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Kochen auf der Flucht

Ces 3 vidéos traitent du même sujet : un projet solidaire pour l'intégration autour d'un atelier commun...

Sommaire

Kochen auf der Flucht – VideoRezept zum Kennenlernen – Video
Kochen auf der Flucht – Pourquoi étudier ces documents ?Kochen auf der Flucht – Klassenaktivitäten

Kochen auf der Flucht – Video

Rezept zum Kennenlernen – Video


Kochen auf der Flucht – Pourquoi étudier ces documents ?

Ces 3 vidéos traitent du même sujet : un projet solidaire pour l'intégration autour d'un atelier commun de cuisine. On retrouve dans chacune d'entre elle le lexique de la cohésion.
Ces vidéos diffèrent légèrement de par leur durée, mais restent toutes les 3 d'une ampleur raisonnable pour l'entraînement à la compréhension de l'oral. Par ailleurs, la diction des intervenants varie d'une vidéo à une autre (voix off claire, interview plus rapide, accent).
Après une courte activité de réception, la ou les vidéos servent de document d'appui à l'expression orale en interaction, pour une activité de réflexion et d'échange d'avis. À la faveur de ces échanges, on peut mobiliser les connecteurs de la cause, de la conséquence et de la nuance.

Kochen auf der Flucht – Klassenaktivitäten

Gruppenarbeit:In Deutschland führen Bürger oder Gemeinde Projekte durch, um die Inklusion von Migranten leichter zu machen.
Etappe 1: Sehen Sie sich das Video an und notieren faktuelle Informationen über das Projekt und die Vorteile für die Einheimischen und für die Einwanderer. Füllen Sie die Tabelle aus.
Etappe 2: Notieren Sie in der Tabelle folgende Informationen über die drei Projekte:
Zwischenaufgabe: Debattieren Sie mit Ihren Mitschülern/Innen über diese Frage: Ist das Essen ein effizientes Faktor des interkulturellen Verständnisses? Warum?