Quizéo

Le corpus défini pour cette activité sur le mode de vie contemporain standard de la population allemande offre deux entrées distinctes dans le sujet, dont une qui s'appuie sur une multiplicité de documents. En effet, on dispose :

d'une part, d'un grand nombre de données statistiques collectées sur différents sites, mais émanant pour leur grande majorité dustatistisches Bundesamt(institut statistique) de Wiesbaden, relatives aux habitudes de la vie courante de la population allemande. Ces documents, essentiellement constitués de chiffres, ne nécessitent qu'une recherche lexicale assez simple pour dévoiler leur sens ;
d'autre part, d'un texte journalistique rédigé pour le compte du médiaDeutsche Welle, qui reprend ces données statistiques sous la forme d'un texte décrivant la journée typique d'une allemande moyenne. Cette seconde approche pose un cadre narratif qui facilite la lecture pour les profils plus littéraires, mais induit également une légère nuance d'humour du fait de l'aspect nécessairement caricatural, car parfaitement ordinaire, du quotidien décrit dans le texte.

Les deux sources permettent donc de définir les grandes tendances de l'organisation de la vie quotidienne de nos voisins outre-Rhin, notamment dans les domaines du logement, du travail, de l'alimentation, de la consommation, des déplacements, de la vie sociale et des loisirs. Nous pouvons ainsi mieux cerner, par contraste, ce qui peut être considéré dans ce pays comme un mode de vie alternatif ou différent. Par ailleurs, de petites différences apparaissent avec ce que l'on perçoit comme le mode de vie moyen des français, et cela peut générer amusement et curiosité dans la classe. Sur le plan linguistique, on a là, outre une opportunité de manipuler les chiffres, un rappel bienvenu du lexique du quotidien : activités, horaires, objets de la vie courante etc.

La richesse du corpus permet d'organiser le travail de multiples façons. On peut ainsi, par exemple, diviser le travail entre des personnes qui travaillent sur les données brutes, et d'autres personnes qui extraient du texte les informations utiles et les classent par catégorie. On peut ensuite comparer les synthèses réalisées grâce à la fiche de travail.

On peut aussi imaginer de diviser le groupe en autant de sous-groupes que l'on choisit d'étudier de documents statistiques. Chaque document, déposé sur une table, est une station qui fait alors l'objet d'un travail en temps très limité, et les groupes tournent de station en station. À la fin de l'activité, on compare les résultats de l'ensemble des groupes pour obtenir une synthèse complète. En autonomie, chacun peut alors compléter par la lecture individuelle du texte.

Die Prozentsätze – Vokabel

Einzelarbeit:Ergänzen Sie die Zusammenfassung der Statistik mit dem passenden Ausdruck aus der Liste:die überwiegende Mehrheit, etwa drei Viertel, mehr als die hälfte, gut ein Drittel, ein Viertel, etwas mehr als ein Fünftel, über ein Zehntel, etwa 5%

1. ___________ der deutschen Erwerbstätigen arbeiten in der Informatikbranche.

2.Die Deutschen geben ___________ ihres Gelds für Kultur und Freizeit aus.

3.Fleischprodukte machen ___________ der deutschen Essensindustrie aus.

4.___________ der Deutschen wohnen in Mehrfamilienhäuser.

5.___________ der deutschen Haushalte haben zwei Personen.

6.___________ der Deutschen sieht mindestens einmal pro Woche fern.

7.Für Ihre Freizeit fahren ___________ der Deutschen mit dem Auto.

8. ___________ l der Deutschen wandert gern.

Durchschnittlich leben in Deutschland

Freizeitaktivitäten 2 – Grafik

Ausgaben – Grafik

Berufsgebiete – Grafik

Ein typisch deutscher Tagesablauf – Artikel

Durchschnittleben – Pourquoi étudier ces documents ?

Die Prozentsätze – Vokabel

Die Prozentsätze – Vokabular