Ces documents présentent des données chiffrées et statistiques sur la place des femmes dans la science aujourd'hui. Ce corpus offre donc un focus international actuel et nécessaire sur la problématique des femmes oubliées de la science.
D'un point de vue méthodologique, il permet d'apprendre à extraire des informations des diagrammes et à en faire, collectivement et par le biais de la médiation, une synthèse qui doit répondre à la question principale : quelle est la place des femmes dans la science aujourd'hui ?
Le constat global invite à interroger les inégalités illustrées par ces graphiques : pourquoi est-il encore si délicat de faire carrière dans les professions scientifiques quand on est une femme ?
L'article "Frauen in der Wissenschaft: Wie steht es um die Gleichstellung in der Forschung?" apporte des éléments de réponse tout en recentrant la réflexion sur l'Allemagne. Il fournit également au lecteur des concepts et des modèles de formulation qui seront utiles pour développer et préciser sa pensée sur le sujet à l'écrit.
En effet, le travail autour de ce corpus peut tout à fait donner lieu à une activité d'expression écrite, par exemple la rédaction d'un éditorial abordant la place des femmes dans la science aujourd'hui. Cela permet de sélectionner et de s'approprier les informations statistiques du corpus et de se forger et de transmettre un avis critique et personnel sur la question.
Frauen in der Wissenschaft – Klassenaktivitäten
Jede Gruppe erhält ein Diagramm:
- Frauenanteil in der Forschung
- Wenig Nobelpreise
- Chemikerinnen vorn
- Wissenschaftlerinnen in Europa
- Kaum Erfinderinnen
1. Einzelarbeit: Werten Sie das Diagramm aus.
- Worum geht es?
- Von wem stammt das Diagramm?
- Welcher Zeitraum wird dargestellt?
- Für welche Region/welches Land gilt es?
- Was sagt es uns? Warum sind manche Werte höher als andere?
- Was kann man draus schliessen?
2. Gruppenarbeit: Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse und beantworten Sie zusammen die Frage "Was ist der Platz der Frauen in der Wissenschaft?"
3. Plenumarbeit: Diskutieren Sie die Ergebnisse und die möglichen Gründe, warum Frauen in der Wissenschaft unterrepräsentiert werden.
Zwischenaufgabe
Einzelarbeit:Schreiben Sie ein Editorial unter der Überschrift "Frauen in der Wissenschaft". Benutzen Sie dabei die statistischen Daten, die Sie entdeckt haben. Dazu können Sie zum Beispiel die Software Digipad by La Digitale benutzen.
Le comparatif – Grammatik
Einzelarbeit:Füllen Sie die Lücken mit der korrekten Form des Komparativs aus:
Zum Beispiel: Frauen sind ______ (motiviert) für ein Studium als früher. → Frauen sind motivierter für ein Studium als früher.
1.Frauen erreichen ______ (selten) Führungspositionen als Männer.
2.Der Gender-Pay-Gap ist ______ (hoch) in der Forschung als in anderen Berufen.
3.Männer verdienen ______ (viel) als Frauen in der Wissenschaft.
4.In den letzten Jahren sind Wissenschaftlerinnen ______ immer (sichtbar) geworden.
5.Frauen arbeiten ______ (häufig) in Teilzeit als Männer in der Wissenschaft.
6.Die Gläserne Decke ist ______ (schwer) zu durchbrechen, je höher die Position ist.
7.In der Forschung sind Frauen ______ (wenig) in leitenden Positionen als Männer.
8.Der Gender-Care-Gap ist ______ (groß) in Familien mit kleinen Kindern.