Frühdenker des Naturschutzes

Des Menschen Seele
Gleicht dem Wasser:
Vom Himmel kommt es,
Zum Himmel steigt es,
Und wieder nieder
Zur Erde muss es,
Ewig wechselnd.

Strömt von der hohen,
Steilen Felsenwand
Der reine Strahl,
Dann stäubt er lieblich
In Wolkenwellen
Zum glatten Fels,
Und leicht empfangen,
Wallt er verschleiernd,
Leisrauschend
Zur Tiefe nieder. [...]

Seele des Menschen,
Wie gleichst du dem Wasser!
Schicksal des Menschen,
Wie gleichst du dem Wind!

Johann Wolfgang von Goethe (1779)

Die Deutschen und die Natur – Text nach einem Artikel

Frühdenker des Naturschutzes – Pourquoi étudier ces documents ?

Ce tableau de Caspar David Friedrich et ce poème de Johann Wolfgang von Goethe nous permettent d'entrer dans la thématique via des œuvres d'art. Le premier réflexe peut être de se servir de la richesse linguistique de l’un (le poème de Goethe regorge de mots qui relèvent du champ lexical de la nature) pour décrire l’autre (ce paysage d’une nature sereine mais peut-être déjà menacée par la présence humaine). On convoquera ensuite les deux documents pour analyser la place accordée à la nature et à l’humain dans ces deux œuvres.

Que peut-on en déduire sur le rapport de l’homme à la nature, entre désir d’en jouir et conscience écologique ?

Ces documents se prêtent ainsi à une première confrontation des points de vue à l’oral qui nous guident vers la définition d’une problématique.

L’article tiré d’un long essai sur les origines de la pensée écologique chez les Allemands permet d’introduire une figure incontournable : Alexander von Humboldt. On pourra ainsi procéder à un repérage ciblé sur la figure de Humboldt et sur les aspects particuliers de son approche.

Cet article suppose que les trois hommes ont durablement marqué le rapport des Allemands à la nature. On cherchera donc à étayer avec des éléments du texte l’idée qu’ils furent effectivement des pionniers dans leurs domaines. On pourra aussi interroger ce lien : est-il déjà question chez eux de « Naturschutz » ?

Afin de faire le lien avec des problématiques plus actuelles, on pourra, en dernier lieu, imaginer un jeu de rôle où chacun endosse le rôle du peintre, du poète ou du naturaliste et prend position sur la nécessité (ou non) de faire du lac représenté par Friedrich une zone naturelle protégée. On mobilisera ce faisant l’ensemble des ressources linguistiques intrinsèques à ces documents (lexique, structures en « um…zu… »).

Frühdenker des Natuschutzes – Klassenaktivitäten

1. Partnerarbeit

Betrachten Sie das Gedicht und das Gemälde. Welcher Stellenwert wird in den beiden Werken der Natur zugeschrieben? Und dem Menschen?

2. Einzelarbeit

Lesen Sie nun den Artikel. Wer mag der Mann auf dem Bild sein? Was war das Besondere an seinen Arbeiten?

3. Plenumarbeit

Debattieren Sie in der Klasse: Waren Friedrich, Goethe und Humboldt Pioniere des Naturschutzes? 

Zwischenaufgabe

Dreiergruppen:Der Maler Friedrich, der Dichter Goethe und der Naturforscher Humboldt erklären, warum und wie die "Landschaft mit Gebirgssee" zu schützen ist. Spielen Sie die Szene vor!

Frühdenker des Naturschutzes – Vokabel

1. Einzelarbeit:Ordnen Sie jedes Wort der richtigen Definition zu:

a.das Wasser
b.der Himmel
c.die Erde
d.der Felsen
e.der Sonnenstrahl
f.die Wolken
i.der Wind
j.der See
k.die Landschaft
l.das Ufer

Definitionen:

1.Ein flüssiges Element, das in Flüssen, Seen, Ozeanen und in der Atmosphäre vorkommt und für das Leben auf der Erde unerlässlich ist.

2.Der obere Teil der Atmosphäre, der den Planeten umgibt und in dem sich Wolken und der Sonnenschein befinden. Man sieht ihn oft als blauen oder grauen Raum über uns.

3.Der Planet, auf dem wir leben, bestehend aus Land, Wasser und Luft. Es ist auch das feste Material, das den Boden bildet.

4.Ein harter, fester Block aus Gestein, der oft in Bergen, Klippen oder als Teil der Landschaft vorkommt.

5.Ein Strahl von Licht, der von der Sonne ausgeht und die Erde erreicht. Dieser Strahl ist oft warm und erleuchtet die Umgebung.

6.Ansammlungen von winzigen Wassertröpfchen oder Eiskristallen in der Atmosphäre, die in verschiedenen Formen und Größen auftreten und das Wetter beeinflussen können.

7.Die Bewegung der Luft, die durch Unterschiede im Luftdruck verursacht wird. Er kann sanft oder stark sein und die Umgebung beeinflussen.

8.Ein stehendes Gewässer, das in einem Becken auf der Erde liegt und von Land umgeben ist, aber kleiner als ein Ozean oder Meer ist.

9.Eine ausgedehnte Fläche der Natur, die aus verschiedenen Elementen wie Bergen, Wäldern, Feldern, Gewässern usw. besteht.

10.Der Rand eines Gewässers wie eines Sees, Flusses oder Ozeans, an dem das Wasser auf das Land trifft.

2. Duoarbeit:Platzieren Sie diese Wörter aus Goethes Gedicht auf Friedrichs Gemälde.

Zum Beispiel:Wo sehen Sie ... "die Wolken" ?

Frühdenker des Naturschutzes – Vokabel

Dann platzieren Sie diese Wörter aus Goethes Gedicht auf Friedrichs Gemälde.

Zum Beispiel: Wo sehen Sie ... "die Wolken" ?

a.das Wasser
b.der Himmel
c.die Erde
d.der Felsen
e.der Sonnenstrahl
f.die Wolken
i.der Wind
j.der See
k.die Landschaft
l.das Ufer