Les documents de ce corpus permettent de comprendre que les passeports ne sont pas de simples papiers d'identité. Ils reflètent l'image et la puissance d’un État sur la scène internationale, et deviennent des symboles de confiance et d’ouverture, ou au contraire de méfiance.
Avant d'aborder la vidéo, puis le texte, nous conseillons d'anticiper la réception en réfléchissant collectivement sur le thème : en quoi un passeport est-il plus qu'un simple document de voyage ? Le classement des pays évoqué dans la vidéo nous permet de découvrir que tous les passeports n'ont pas la même valeur, et de connaître la place de l'Allemagne dans cette échelle. Le document se prête bien à un compte-rendu individuel guidé type bac, mais ne répond pas encore complètement à la question du rapport entre passeport etsoft power. Il convient donc de compléter le visionnage de la vidéo par la lecture du texte, qui donne des éléments d'explication plus concrets. Cela permet par ailleurs de compléter la carte mentale de la séquence. Nous proposons cette fois une collaboration à l'échelle de la classe pour extraire toutes les informations du texte.
Enfin, nous suggérons de s'attacher, par deux, à l'étude de la situation d'un autre pays que l'Allemagne, statistiques à l'appui, afin de constater que classement du passeport etsoft powerne se recouvrent pas de façon exacte.
Le thème du voyage étant central ici, nous proposons enfin une révision autour de ce verbe à la rection variable.
Der deutsche Reisepass – Klassenaktivitäten
1.Plenumarbeit:Diskutieren Sie:
- Wofür brauchen wir Reisepässe?
- Was macht einen Pass "stark" oder "schwach"?
- Wovon hängt ab, in wie viele Länder man reisen darf?
2. Einzelarbeit:Sehen Sie sich das Video an und resümieren Sie es mit Hilfe von folgenden Fragen:
- Was zeigt der Henley Passport Index?
- Welches Land liegt auf Platz 1?
- Welche anderen Länder haben besonders starke Pässe – und warum?
3. Plenumarbeit
Diskutieren Sie folgende Frage: Welche Faktoren könnten dazu führen, dass deutsche Staatsbürger in 194 Länder visumfrei reisen dürfen?
Lesen Sie den Text und finden Sie Elemente, um die vorige Frage zu beantworten.
Tauschen Sie Ihre Ergebnisse aus und komplettieren Sie dann die begonnene Mind Map.
Zwischenaufgabe:Partnerarbeit – Zahlen interpretieren
Recherchieren Sie für ein Land Ihrer Wahl dessen Reisepassstärke. In wie viele Länder dürfen Bürger dieses Landes visumfrei einreisen? Vergleichen Sie mit den Reisepassindex mit dem Soft Powerindex unten. Warum ist das wohl so?
"reisen nach" oder "reisen in"? – Grammatik
nach + Länder/Städte (ohne Artikel): Ich reise nach Frankreich/nach Berlin.
in + Länder (mit Artikel): Ich reise in die Schweiz/in die Türkei.
in + bestimmte Orte oder Regionen: Ich reise in die Alpen/in die EU/in das Ausland.
Wenn ein Ländername einen Artikel hat, benutzt man"in" + Akkusativ.
Übung: Was passt – "nach" oder "in"?
Ergänzen Sie die richtige Präposition.
1.Ich reise ___ Spanien.
2.Sie fährt ___ die USA.
3.Wir fliegen ___ Rom.
4.Er reist ___ die Schweiz.
5.Ich möchte ___ das Vereinigte Königreich.