Dans cette collection, nous voulons apprendre pour quelles raisons ce mouvement s'est radicalisé en Allemagne et comment cela a contribué à sa disparition. Pour cela nous nous intéressons à l'extrait du filmDer Baader-Meinhof-Komplexqui relate fidèlement l'incident lors de la visite du shah d'Iran à Berlin le 2 juin 1967.
L'activité liée à l'extrait n'est pas tant basée sur une compréhension des propos que sur une analyse des images et de l'ambiance qui en découle ; il s'agit donc d'une activité d'expression orale en interaction sur les faits et les réactions.
Le deuxième document d'appui à une activité de réception est un article informatif sur les conséquences de la disparition de Benno Ohnesorg sur la suite du mouvement. Il ne présente pas de difficulté linguistique particulière par rapport à l'activité de repérage.
Le lexique de la violence (schlagen, verprügeln, Tränengas, Wasserwerfer, die Waffe, erschießen, ermorden, der Terrorist, der Bombenanschlag, sprengen, angreifen, der Brandanschlag...) sera mobilisé. En grammaire, une (re)mobilisation de la subordonnée de temps ennachdemetbevorsera utile à l'expression.
Eskalation – Klassenaktivitäten
Am 2. Juni 1967 ist der iranische Schah mit seiner Frau Fara Diba zu einem staatlichen Besuch in Berlin. Die Studenten protestieren gegen die persische Diktatur.
1. Partnerarbeit: Sehen Sie sich den Auszug aus dem FilmDer Baader-Meinhof-Komplexan. Zu zweit erstellen Sie die Chronologie der Ereignisse.
a.Ordnen Sie die 4 Fotos chronologisch zu.
b.Schreiben Sie eine kurze Legende unter jedem Bild.
2. Plenumarbeit: Wie würden Sie als Student reagieren?
3. Einzelarbeit: Lesen Sie einzeln den Artikel über das Ende der Studentenbewegung, und finden Sie heraus, was aus dieser Bewegung dann geworden ist.
Temporalsätze – Grammatik
Einzelarbeit
Übung 1: Ergänzen Sie mit "bevor" oder "nachdem".
1................ die Frauen mehr Rechte bekommen haben, durften sie oft nicht arbeiten.
2.Die Schule wurde reformiert, ............... die Studenten viele Jahre lang protestiert hatten.
3................die Gesellschaft offener wurde, war Sexualität ein Tabuthema.
4.Es gab viele Diskussionen um den Platz der Frau in der Gesellschaft, ...............die traditionellen Rollen in Frage gestellt wurden.
5.Junge Menschen engagieren sich politisch, ............... sie sich über soziale Probleme informiert haben.
Übung 2: Schreiben Sie die Sätze mit "nachdem" anstatt mit "dann". Achten Sie auf den Satzbau und und die Zeitform!
Zum Beispiel:Zuerst wurde Benno Ohnesorg erschossen. Dann gab es den Angriff auf Rudi Dutschke. → Nachdem Benno Ohnesorg erschossen wurde, gab es den Angriff auf Rudi Dutschke.
1.Die Studenten sprachen mit den Politikern. Dann protestierten sie.
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2.Das Gesetz wurde geändert. Viele Frauen wurden dann berufstätig.
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3.Es gab viele Diskussionen. Dann änderten sich die Familienrollen.
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4.Die Jugendlichen lasen kritische Bücher. Dann begannen sie zu demonstrieren.
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5.Die Schule war nicht mehr so streng. Dann kam eine Reform.
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