L'étude de couvertures d'Abizeitungen permet d'observer comment les élèves choisissent de représenter leur promotion à travers des références humoristiques, artistiques ou culturelles. Ces couvertures offrent un aperçu des thèmes, des symboles et de l’esprit d’une génération au moment d’un grand passage de leur vie scolaire. Cela nous invite à réfléchir aux choix visuels et aux jeux de mots utilisés pour marquer cette étape.
Le texte sur l’histoire de l'Abizeitung complète cette approche en expliquant comment cette tradition s’est développée : il montre que, dès l’origine, la créativité, la satire et l’humour occupaient une place importante dans ces journaux de fin d’études. À travers les caricatures, les annonces humoristiques et la mise en scène des souvenirs scolaires, les élèves expriment leur regard sur leur scolarité et leurs enseignants.
Ce document nous aide ainsi à comprendre comment les jeunes marquent la fin de leur parcours scolaire en Allemagne, en combinant mémoire collective, fête et expression artistique.
Abizeitung – Klassenaktivitäten
Einzelarbeit
1.Sehen Sie sich die Titelseiten der verschiedenen Abizeitungen an. Was hat sich im Laufe der Zeit verändert? Was sind Unterschiede oder Gemeinsamkeiten? Welches Cover finden Sie am interessantesten?
2.Stellen Sie Hypothesen auf: Was könnte der Inhalt der Zeitungen sein?
3.Lesen Sie den Artikel: "Von der Bierzeitung zur Abizeitung" und den Artikel "Abizeitung Aufbau, Form...": Wie hat sich die Zeitung im Laufe der Zeit verändert? Was sind die Inhalte?
4.Sehen Sie sich die Inhaltsangabe der Abizeitung von 1998 an. Wie finden Sie die Inhalte? Welche Inhalte würden Sie übernehmen oder weglassen?
5.Was würden Sie in einer Abizeitung veröffentlichen?
Konjunktiv II – Grammatik
Beistarken Verben(wiehaben, sein, gehen, kommen) wird oft der Präteritumstamm genommen + Umlaut + Endungen (-e, -est, -e, -en, -et, -en).
Beispiele
- sein → ich wäre, du wärst, er/sie/es wäre
- haben → ich hätte, du hättest, er/sie/es hätte
- gehen → ich ginge, du gingest, er/sie/es ginge
Beischwachen Verbennutzt man oft "würde + Infinitiv".
Beispiele
- lachen → ich würde lachen
- schreiben → ich würde schreiben
- Ich würde eine eigene Mottowoche erfinden.
- Wir würden jeden Tag einen Streich machen.
- Die Lehrer würden staunen.
Wunsch
"Ich würde gerne noch einmal zur Schule gehen."
Irreale Vorstellung
"Wenn wir mehr Geld hätten, würden wir eine Riesenparty organisieren."
Humor
"Herr Müller würde im Kostüm als Einhorn auftreten."
Übung 1: Vervollständigen Sie die Sätze!
1.Wenn ich mehr Zeit hätte, ________ ich eine extra Seite für Lehrerwitze gestalten.
2.Unsere Klasse ________ eine Woche lang verrückte Mottotage feiern.
3.Ich ________ eine Karikatur von jedem Lehrer zeichnen.
4.Wenn ich Chefredakteur der Abizeitung wäre, ________ ich noch mehr lustige Artikel schreiben.
Übung 2: Schreiben Sie eigene Sätze!
Beantworten Sie mit einem Satz im Konjunktiv II (immer mitwürden).
1.Was würden Sie tun, wenn Sie eine eigene Abizeitung gestalten dürften?
2.Was würden Sie schreiben, wenn Sie über Ihre Schulzeit berichten würden?
3.Wie würde Ihre perfekte Mottowoche aussehen?