Quizéo

Ce document est un support motivant (le "présentateur" de Poliwhat est un jeune Youtubeur, un adolescent qui n'est pas sans rappeler l'influenceur HugoDécrypte) qui permet de mieux comprendre les enjeux liés à l’abaissement de l’âge du droit de vote à 16 ans.

Une courte analyse permet de comprendre que le jeune homme vise principalement à exposer les arguments pour et contre cette mesure. Ces arguments sont illustrés par les images, ce qui facilite leur compréhension.

La vidéo offre également une perspective comparative, en mettant en lumière les expériences de certains Länder allemands où le vote dès 16 ans est déjà autorisé lors des élections locales. Là encore, les dessins viennent systématiquement illustrer le propos.

Dans la perspective d'un entraînement de compréhension orale (CO), l'enjeu est double : 

éviter l'écueil de vouloir atteindre une compréhension exhaustive des explications (chose quasi impossible en raison du débit et de la complexité de certaines informations) ;
ne pas adopter une attitude strictement déductive – voire "traductive" – du sens à partir des images.

Rappelons donc les objectifs de cette activité :

comprendre où et pour quels types élections les jeunes Allemands ont déjà le droit de voter à 16 ans ;
saisir les grandes lignes du débat pour ou contre le Wahlrecht 16 ;
être capable de se positionner, soi-même, sur cette question de baisser l'âge du droit de vote. Pourquoi pas en France ? Dans cette perspective, un exercice sur la concession s'inspirant de la formulation des arguments pour et contre dans la vidéo est proposé.

Wahlrecht 16 – Klassenaktivitäten

Einzelarbeit: Beantworten Sie die Fragen über das Video:

1.Schauen Sie sich den Titel des Videos an. Was glauben Sie? Darf man in Deutschland schon ab 16 wählen?

2.Hören Sie sich das Video ein drittes Mal an. Notieren Sie die Argumente für und die Argumente gegen das Wahlrecht mit 16. Ordnen Sie Ihre Notizen für eine Debatte.

Zwischenaufgabe

Plenumarbeit:Diskutieren Sie in der Klasse Ihre Meinungen zu der Frage "Sollte man mit 16 wählen dürfen?"Eine Pro- und Contra-Debatte wird durchgeführt.

Konzessivsätze – Grammatik

Einzelarbeit: Machen Sie die Übungen:

1.Verbinden Sie beide Sätze in einen Konzessivsatz mit der Struktur "zwar...aber..."

Zum Beispiel:Deutschland ist eine Demokratie. Alle interessieren sich nicht für Politik. → Zwar ist Deutschland eine Demokratie, aber nicht alle interessieren sich für Politik.

a.16-Jährige sind politisch interessiert. Sie würden nicht aktiv wählen gehen.

b.Jugendliche mit 16 haben noch wenig Lebenserfahrung. Sie haben schon eine eigene Meinung.

c.Viele Jugendliche lernen Politik in der Schule. Sie haben keine Idee zur konkreten Umsetzung der Politik.

d.Die Jugendlichen sind nicht reif genug. Sie sind Teil der Gesellschaft.

e.90-Jährige sind sehr alt. Sie dürfen trotzdem wählen.

2.Formulieren Sie die selben Argumente mit der Struktur "einerseits... andererseits...". Passen Sie auf die Stellung des Verbs auf.

Zum Beispiel:Viele junge Menschen interessieren sich für Politik. Sie fühlen sich von der Politik nicht vertreten. → Einerseits interessieren sich viele junge Menschen für Politik, andererseits fühlen sie sich von der Politik nicht vertreten.

Bonus: Schreiben Sie einen eigenen Satz mit "zwar...aber" zum Thema "Wahlrecht ab 16"!

Konzessivsätze (zwar...aber) – Grammatik

Konzessivsätze (einerseits, andererseits) – Grammatik

Wahlrecht 16 – Entraînement à la certification DSD1

TEIL 1: Entraînement à la certification DSD1 –CO

Sie hören sich gleich ein Video an. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Sie haben dafür eine Minute Zeit. Hören Sie nun das Video. Lösen Sie die Aufgaben beim Hören. Kreuzen Sie bei jeder Aufgabe die richtige(n) Lösung(en) an. Danach hören Sie das Video noch einmal.

1.Der Junge spricht über:
a.Wahlen
b.Wahlen ab 16
c.Wahlrecht bei den Kommunalwahlen
d.Jugend und Politik

2.Bei welchen Wahlen darf man in einigen Bundesländern schon mit 16 wählen?
a.Kommunalwahlen
b.Landtagswahlen
c.Bundestagswahlen
d.Europawahlen

3.Wofür sind die Kommunen zuständig/verantwortlich?
a.Öffentliche Verkehrsmittel
b.Universitäten
c.Jugendangebote (Ausstattung von Schulen ; Freizeit)
d.Gesetze

4.In welchen Bundesländern darf man mit 16 sogar auf Landesebene wählen?
a.Bremen, Berlin, Baden-Württemberg und Schleswig-Holstein
b.Bayern, Berlin, Hamburg und Bremen
c.Bremen, Hamburg, Hessen und NRW
d.Bremen, Brandenburg, Hamburg und Schleswig-Holstein

5.Wöfur sind die Länder in Deutschland verantwortlich?
a.Kulturpolitik
b.Geldfragen
c.Auβenpolitik
d.Bildungspolitik

TEIL 2 : Pistes d’entraînement à la certification DSD1 –CO

Sie hören gleich Argumente für oder gegen das Wahlrecht ab 16. Lesen Sie zuerst die Liste mit den verschiedenen Überschriften (A-M). Sie haben dafür zwei Minuten Zeit. Notieren Sie beim Hören zu jeder Kategorie (Die Befürworter oder Die Gegner) die richtige Aussage. Vier Buchstaben bleiben übrig.

Die Befürworter:
Die Gegner:

a."Ihr solltet die Chance haben, eure Gesellschaft aktiv mitzugestalten!"
b."Mit 16 seid ihr noch nicht reif genug, um solche wichtigen Entscheidungen zu treffen!"
c."Es kann nicht sein, dass fast nur ältere Menschen über eure Zukunft bestimmen – ihr müsst mitwählen können!"
d."Ihr wollt wählen, aber ihr habt noch nicht die volle Verantwortung in anderen Lebensbereichen!"
e."Eure Zukunft steht auf dem Spiel – ihr solltet mitentscheiden dürfen!"
f."In der Schule lernt ihr genug über Politik – ihr seid durchaus in der Lage, eine fundierte Entscheidung zu treffen!"
g."Viele von euch interessieren sich überhaupt nicht für Politik – warum also sollte man euch das Wahlrecht geben?"
h."Mit 16 zahlt ihr Steuern – also solltet ihr auch mitbestimmen dürfen, wofür das Geld ausgegeben wird!"
i."Ihr lasst euch doch viel zu leicht von Social Media und populistischen Parolen beeinflussen!"
j."Wenn ihr nachts nicht einmal ohne Begleitung rausgehen dürft, warum solltet ihr dann über die Zukunft des Landes entscheiden können?"
k."Nur wenn ihr wählt, nehmen Politiker eure Anliegen ernst!"
l."Ihr dürft keine wichtigen Verträge alleine unterschreiben – warum solltet ihr dann wählen dürfen?"
m."Wenn ihr früher wählen dürft, interessiert ihr euch automatisch mehr für Politik!"

TEIL 4: Pistes d’entraînement à la certification –DSD1 SK: Wahlrecht 16

In einem Internetforum gibt es eine Diskussion zum Thema "Wahlrecht 16". Sie finden hier dazu folgende Aussagen:

Lena: Ich finde es eine gute Idee, dass Jugendliche ab 16 wählen dürfen. Wir haben eine Meinung und wollen mitentscheiden! In der Schule lernen wir Politik, und wir wissen, was wichtig ist. Warum sollen wir warten, bis wir 18 sind?

Max: Ich bin dafür. Mit 16 kann man arbeiten und Steuern zahlen. Dann sollen wir auch wählen dürfen! Viele junge Leute interessieren sich für Politik. Es ist unsere Zukunft, also sollen wir mitbestimmen!

Abel: Ich weiß nicht. Vielleicht ist es gut, aber vielleicht auch nicht. Manche Jugendliche sind sehr interessiert, andere nicht. Ich finde, wir müssen mehr über Politik lernen, bevor wir wählen.

Samira: Ich bin dagegen. Mit 16 sind viele noch nicht reif genug, um eine gute Entscheidung zu treffen. Viele interessieren sich nicht für Politik. Es ist besser, wenn man erst mit 18 wählen kann.

Geben Sie alle vier Aussagen aus dem Internetforum mit eigenen Worten wieder.
Mit welchem Argument stimmen Sie am meisten überein? Warum? Begründen Sie Ihre Meinung.
Sollte man mit 16 wählen dürfen? Begründen Sie Ihre Meinung ausführlich.

Wahlrecht 16

Wahlen ab 16 – Video

Wahlrecht 16 – Pourquoi étudier ce document ?

Wahlrecht 16 – Klassenaktivitäten

Konzessivsätze – Grammatik

Konzessivsätze (zwar...aber) – Grammatik

Konzessivsätze (einerseits, andererseits) – Grammatik

Wahlrecht 16 – Entraînement à la certification DSD1