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Mitten in Europa!

Ces cartes et graphiques permettent d'aborder la question de la centralité européenne de l'Allemagne...

Sommaire

Via Regia und Via Imperii – KarteGüterverkehr auf Schienen in Europa – KarteWasserstrassen Europa – KarteAussenhandel Deutschlands – Grafik
Mitten in Europa – Pourquoi étudier ces documents?Mitten in Europa – KlassenaktivitätenKomparativ – GrammatikKomparativ - Grammatik

Via Regia und Via Imperii – Karte

Güterverkehr auf Schienen in Europa – Karte

Wasserstrassen Europa – Karte

Aussenhandel Deutschlands – Grafik


Mitten in Europa – Pourquoi étudier ces documents?

Ces cartes et graphiques permettent d'aborder la question de la centralité européenne de l'Allemagne de façon très factuelle, en découvrant les voies et flux de communication européens, historiques et contemporains, qui traversent le pays.
Ces multiples documents reposent très majoritairement sur des codes visuels et mathématiques, ce qui invite à un travail de formulation, orale ou écrite, des informations qu'ils contiennent, et ce par groupes ou par étapes. On pourra pour cela choisir d'étudier tout ou une partie des documents proposés. La tâche finale de l'activité pourra alors constituer, individuellement ou en classe entière, à faire la synthèse des éléments récoltés, sous forme de schéma par exemple, afin de déterminer les pays d'Europe avec lesquels l'Allemagne est particulièrement connectée.
Comme souvent lorsqu'on s'attache à décrire et comparer des chiffres, le comparatif est bien utile ; nous proposons donc un exercice de synthèse qui permet de réviser les formes du comparatif de supériorité. Il nous semble également important, pour l'ensemble du chapitre, de bien maîtriser les noms des pays frontaliers de l'Allemagne, d'où l'exercice de révision proposé à ce sujet.

Mitten in Europa – Klassenaktivitäten

Gruppen- oder Stationenarbeit:Betrachten Sie in der Gruppe das vorliegende Dokument, und beantworten Sie die Fragen so präzise wie möglich:
  • Welche Informationen enthält das Dokument? Situieren Sie sie geographisch und zeitlich!
  • Kann man anhand dieser Informationen behaupten, dass Deutschland eine zentrale Stelle in Europa hat? Inwiefern?
Wenn Sie nur ein Dokument bearbeiten, präsentiert dann jede Gruppe seine Ergebnisse vor der Klasse.
Einzelarbeit: Fassen Sie eine kurze, schriftliche Synthese des ganzen.

Komparativ – Grammatik

Einzelarbeit: Ergänzen Sie die Sätze mit der korrekten Komparativform des gegebenen Adjektivs:
Zum Beispiel: Leipzig war schon immer (gut) mit dem Rest Europas vernetzt als alle andere Städte →Leipzig war immer besser mit dem Rest Europas vernetzt als alle anderen Städte.
1.Deutschland hat (wenig) Europastrassen als Frankreich, aber (viel) als Italien.
2.Deutschlands Schienennetz für Güter ist viel (dicht) als der südeuropäische Netzwerk.
3.Deutschland hat (lange) Wasserstrassen als all andere Länder Europas.
4.Frankfurts Flughafen ist (gross) als diejenigen von Rom, Madrid oder Amsterdam.
5.Der Hamburger Hafen ist (klein) als Rotterdam oder Antwerpen, aber er hat einen (hoch) Umschlag als der Piräus.
6.Die Deutschen studieren viel (gern) als alle anderen Studenten Europas im Ausland.
7.Deutschland handelt (intensiv) mit den Niederlanden als mit den USA.

Komparativ - Grammatik