Ce corpus permet d’aborder de manière concrète une problématique dont les racines sont profondément ancrées dans l’histoire allemande. Pour expliquer l’extrême sensibilité des Allemands à la protection de leurs données personnelles et de leur vie privée, nous évoquerons leur expérience historique marquée par deux formes de régimes autoritaires successifs : le régime nazi et la dictature communiste de la RDA.
Le premier document du corpus est une photographie prise lors d’une manifestation en RDA. On y reconnaît de jeunes manifestants exprimant leur mécontentement. Le contexte historique de la scène sera relativement facile à situer. En revanche, le slogan affiché — "Zählt nicht uns, zählt eure Tage" (« Ne nous comptez pas, comptez les jours qu’il vous reste ») — soulève davantage d’interrogations. Derrière ce jeu de mots se cache une critique implicite du contrôle étatique. Il s’agira ici d’interpréter cette formule à la lumière de connaissances historiques sur la surveillance en RDA. Qui "compte" les citoyens ? Dans quel but ? Et pourquoi s’y opposer ? Cette photographie servira de point de départ pour une activité d’expression orale, propice à l’introduction d’un champ lexical lié à l’histoire, à la surveillance et à la protection de la vie privée. L’intérêt d’une approche historique réside dans sa capacité à ancrer cette problématique dans une réalité passée, qui soulève une question toujours actuelle : cette réalité pourrait-elle se répéter ?
C’est justement la question posée en filigrane par la journaliste israélienne dans son article publié sur le site de Deutsche Welle. Le lien entre la photographie des manifestants et le titre de l’article – Warum Deutschen ihre Online-Daten heilig sind – mérite donc d’être exploré. Dans un travail de compréhension écrite, on adoptera le point de vue de cette femme étrangère découvrant l’Allemagne. À travers de nombreuses anecdotes, on prendra conscience des stratégies, parfois surprenantes, qu’adoptent les Allemands pour préserver leur vie privée sur les réseaux sociaux.
En production écrite ou orale, une tâche intermédiaire pourra consister à se positionner de manière personnelle et sensible : ces comportements sont-ils exagérés ? Ou, au contraire, avons-nous quelque chose à apprendre de cette méfiance ? Ce questionnement favorisera une prise de recul critique et interculturelle.
Sur le plan linguistique, l’article offre une occasion précieuse de travailler sur le discours rapporté en allemand. L’autrice y rapporte en effet de nombreux témoignages et propos recueillis, mobilisant ainsi les verbes introducteurs et le Konjunktiv, typiques du style journalistique allemand. Un exercice ciblé viendra renforcer cet apprentissage.
Datenschutz und Privatsphäre: der Deutschen Herzenssachen – Klassenaktivitäten
1. Gruppenarbeit: Schauen Sie sich die Bilder ohne den Text auf dem Banner an. Team A denkt sich einen Titel für das Bild A aus. Team B formuliert einen passenden Text für das Banner auf dem Bild B.
2. Gruppenarbeit:Lesen Sie den Titel und den Vorspann des Artikels. Vergleichen Sie die Bilder. Diskutieren Sie zusammen: Was verbindet die ersten Bilder und den vorliegenden Artikel?
a.Notieren Sie zunächst Informationen über die Journalistin. Was stellt sie in Deutschland fest?
b. Warum benutzen viele Deutsche auf sozialen Netzwerken wie Facebook Pseudo-Namen?
c. Warum sind laut der Reporterin Datenschutz und Privatsphäre ein derart sensibles Thema für die Deutschen?
Zwischenaufgabe: Was halten Sie persönlich von der deutschen Zurückhaltung im Umgang mit privaten Daten im Internet? Finden Sie das übertrieben oder verständlich? Begründen Sie Ihre Antwort und diskutieren Sie in Gruppen. Formulieren sie gemeinsam einen prägnanten Slogan oder ein Motto, das ihre Haltung zum Thema widerspiegelt.
Indirekte Rede – Grammatik
Einzelarbeit: Setzen Sie die folgenden direkten Aussagen in die indirekte Rede um.
Machen Sie zwei Versionen:
- einmal mit "dass + Indikativ",
- einmal mitdem Konjunktiv I.
Zum Beispiel
Direkt: Lisa sagt: "Ich liebe Datenschutz."
➡ mit "dass": Lisa sagt, dass sie Datenschutz liebt.
➡ mit Konjunktiv I: Lisa sagt, sie liebe Datenschutz.
1. Isa Belle sagt: "Ich benutze eine Pseudo-E-Mail-Adresse."
- → mit "dass": .................................................................................................................................
- → mitKonjunktivI:......................................................................................................................
2. Philipp Hermann sagt: "Ich habe kein Facebook-Profil."
- →mit "dass":.................................................................................................................................
- →mitKonjunktiv I:.......................................................................................................................
3. Die Journalistin sagt: "Ich wollte nur mit meinen Freunden in Kontakt bleiben."
- →mit "dass": .................................................................................................................................
- →mitKonjunktiv I:.......................................................................................................................
4. Der Freund sagt: "Ich hatte mal einen Stalker."
- →mit "dass":.................................................................................................................................
- →mitKonjunktiv I:.......................................................................................................................
Indirekte Rede – Grammatik
Datenschutz und Privatsphäre: der Deutschen Herzenssachen – Vokabel
Übung 1: Was passt zusammen?
Ordnen Sie die Begriffe (A) den passenden Erklärungen (B) zu.
1. Begriffe
a. die Stasi
b. der Spitzel
c. die Überwachung
d. das Abhörgerät
e. der Geheimdienst
f. die Bespitzelung
g. die Akte
h. abhören
i. der Datenschutz
j. die Privatsphäre
2. Erklärungen
a. eine Organisation, die heimlich Informationen sammelt.
b.Schutz von persönlichen Daten im digitalen Raum.
c. ein technisches Gerät, um heimlich Gespräche mitzuhören.
d. eine staatliche Behörde in der DDR zur Kontrolle der Bürger.
e. das systematische Beobachten und Kontrollieren von Personen.
f. verdeckte Beobachtung durch andere Personen oder den Staat.
g. ein Dokument mit gesammelten Informationen über eine Person.
h. jemand, der andere Personen ausspioniert und meldet.
i. persönlicher Lebensbereich, der vor Zugriffen geschützt werden sollte.
j. Gespräche oder Telefonate heimlich mithören.
Übung 2: Ergänzen Sie die Lücken mit passenden Wörtern aus Aufgabe 1.
1. In der DDR legte dieStasifür Millionen Menschen geheime Dossiers an.
2. Viele Bürger fühlten sich durch ständigeÜberwachungeingeschränkt und beobachtet.
3. In manchen Wohnungen warenAbhörgeräteversteckt installiert.
4. EinSpitzelkonnte auch jemand aus dem eigenen Freundeskreis sein.
5. Heute sprechen wir viel überDatenschutzund wie unsere Daten im Internet geschützt werden können.
6. DiePrivatsphäreist ein Grundrecht, das sowohl offline als auch online respektiert werden sollte.
Kreativaufgabe
Schreiben Sie einen kurzen Monolog (6–8 Sätze) aus der Sicht eines Menschen, der sowohl das Leben in der DDR als auch das digitale Zeitalter kennt. Wie unterscheidet sich Kontrolle früher und heute? Nutzen Sie mindestens 5 Wörter aus der Liste.