Imaginer une fresque collaborative pour les portes ouvertes du lycée
Objectif :concevoir et réaliser une fresque collective et interactive à l’occasion des journées portes ouvertes de votre lycée.
Cette œuvre visuelle aura plusieurs fonctions :
- espace de création artistique où chacun d’entre vous pourra s’exprimer ;
- œuvre collective, construite en équipe ;
- outil d’échange et de communication avec les visiteurs, pour les informer et les inviter à participer.
Ce projet utilise l’empreinte comme une trace sensible et symbolique, témoin de la mémoire collective de cet événement.
Un projet en 7étapes
1.Donnez du sens à la fresque.
2.Expérimentez et créez un vocabulaire visuel.
3.Élaborez un lexique de forme de couleur.
4.Concevez l'interaction avec les visiteurs.
5.Intégrez les QR-codes interactifs.
6.Organisez la composition de la fresque.
7.Réalisez et animez la fresque.
Donner du sens à la fresque
Objectif :réaliser une carte mentale collective pour formaliser le sens, les objectifs et les enjeux de la fresque interactive. Elle servira de feuille de route tout au long du projet.
1. Réaliser une carte mentale du projet
Sur une grande feuille (format raisin ou aigle), organisez vos idées autour du projet.
- Qu’est-ce qu’une fresque interactive ?
- Quel est le contexte (journées portes ouvertes, accueil de visiteurs, mise en valeur des filières) ?
- Quels outils allons-nous utiliser (empreintes, QR-codes, tampons, couleurs, symboles…) ?
- Où sera-t-elle située (lieu stratégique de passage) ?
- Quelle sera sa taille ?
2 . Débat guidé: que voulons-nous transmettre?
En groupe-classe, échangez autour des questions suivantes.
- Que doit ressentir ou comprendre un visiteur devant cette fresque ?
- Que peut-on représenter (lieux, métiers, spécialités, parcours…) ?
- À quoi servira la fresque (accueillir, informer, orienter, créer du lien…) ?
- Quels types d’interactions pourraient être intéressants (visiteurs actifs, visionner des vidéos sur des projets ou des filières, avis…) ?
- Comment faire passer un message clair sans texte (formes, couleurs, composition…) ?
Notez collectivement les mots-clés ou intentions plastiques évoquées.
3. Répartition des rôles et constitution des groupes
Pour aller plus vite et structurer le travail, vous pouvez former des groupes selon les pôles suivants.
- Vocabulaire visuel (création des formes et empreintes).
- Lexique et code couleur (signification des formes, symbolique des couleurs).
- Interaction et participation du public (système de tampons, règles de jeu).
- QR-codes et contenus numériques (réalisation des vidéos ou pages associées).
- Composition et scénographie de la fresque (organisation dans l’espace).
Chaque groupe pourra évoluer, mais cette répartition initiale vous aidera à structurer la suite du projet.
Attendus de cette séance
- Une carte mentale collective présentée à la classe (visuelle, claire, aérée).
- Une intention commune rédigée en une phrase ou un paragraphe court.
- Une répartition des rôles par pôle de travail, affichée ou notée.
Expérimenter et créer un vocabulaire visuel
Objectifs :créer des tampons manuels à partir de matériaux simples (mousse, carton, gomme, liège, matériaux de récupération…). Ces tampons devront produire une forme nette, facilement lisible et suffisamment géométrique ou stylisée pour pouvoir être comprise rapidement. L’objectif est de concevoir des formes qui puissent raconter, représenter ou évoquer quelque chose : un métier, un espace, une spécialité, une action, une émotion.
1.Explorez la forme : croquis préparatoires : sur une feuille, réalisez plusieurs essais de formes géométriques simples (rond, triangle, carré, ligne, forme libre stylisée) en les associant à une idée, une spécialité ou un mot-clé.
Exemples : un cercle pour représenter le soin ou l’écoute (filière sanitaire), un carré pour symboliser la rigueur (métiers du bâtiment), une spirale pour évoquer la créativité (filières artistiques). Notez pour chaque croquis ce que la forme pourrait signifier.
2.Fabriquez un ou plusieurs tampons : choisissez 1 à 2 croquis et réalisez le tampon correspondant en volume, à partir de matériaux simples (mousse, carton, bouchon, etc.). Pensez à :
- la solidité (réutilisation par les visiteurs) ;
- la lisibilité de la forme imprimée ;
- l’ergonomie (facilité à prendre en main et tamponner).
3.Testez et ajustez vos empreintes :réalisez des essais d’impression avec votre tampon sur papier. Ajustez la pression, l’encrage, les bords… Corrigez si nécessaire.
4. Présentez votre forme et son sens : une fois le tampon validé, complétez une fiche avec :
- la forme dessinée ou imprimée ;
- le nom du tampon ;
- ce qu’il représente ou signifie ;
- à quel métier, filière ou notion il est rattaché.
5.Intégrez au répertoire collectif : vos tampons feront partie du vocabulaire visuel commun de la fresque et seront utilisés par les visiteurs lors de l’événement.
Attendus
- 1 à 2 tampons réalisés par élève ou par groupe.
- 1 fiche descriptive par tampon (forme + signification).
- Une planche collective du répertoire des tampons (sorte de "catalogue" mural ou numérique).
- Un ensemble de tampons fonctionnels, lisibles, prêts à être utilisés par le public.
Concevoir l’interaction avec les visiteurs
Objectif :imaginer une participation ludique et guidée.
Dans cette phase, vous imaginerez et testerez différentes manières d’intégrer les visiteurs à la fresque. L’interaction ne doit pas être laissée au hasard : elle doit être préparée, structurée, lisible et ludique. Vous réfléchirez à la place du visiteur, aux gestes qu’il devra faire, aux outils à disposition (tampons, encres, papiers, fiches…) et à la manière de guider son parcours.
Attendus de cette séance
- 2 à 3 systèmes d’interaction différents conçus, testés et prêts à être installés.
- Tampons visiteurs réalisés (formes, pictogrammes, mots).
- Panneaux explicatifs ou affiches de consignes claires.
- Plan d’installation des espaces d’interaction dans la fresque.
- Matériel testé et fonctionnel (encre, supports, tampons faciles à utiliser).
Pour vous aidez, suivez les étapes de la fiche guide fournie.
Intégrer des QR-codes
Objectifs :faire parler la fresque grâce aux empreintes numériques. Vous créerez des QR-codes sous forme de tampons, à imprimer directement sur la fresque comme des empreintes interactives. Ces codes donneront accès à des contenus numériques liés aux filières ou à la vie du lycée. Conçus comme des éléments graphiques et fonctionnels, ils devront s’intégrer visuellement à la composition de la fresque tout en restant lisibles et utiles pour les visiteurs.
Étape 1 : choisissez les contenus numériques à relier
Réfléchissez en groupe aux contenus qui pourraient être utiles ou intéressants pour les visiteurs. Exemples possibles :
- vidéos déjà en ligne présentant les filières du lycée ;
- page d’accueil du site du lycée ;
- témoignages d’élèves ou interviews vidéo ;
- mini-jeux, quiz ou sondages de satisfaction ;
- cartes interactives ou plans de visite du lycée.
Sélectionner 2 ou 3 contenus numériques à rendre accessiblesviades QR-codes.
Étape 2 : générez un QRcode à partir de l’url
- Copiez le lien vers la page choisie.
- Générez un QR-codeviaun site dédié (Digicode by La Digitale, QR-code de l'académie de Versailles).
- Imprimez-le en taille suffisante.
- Testez-le avec plusieurs téléphones pour vérifier sa lisibilité.
Étape 3 : réalisez un tampon QR-code
- Transférez l’image du QR-code sur une plaque de gomme ou de lino (si possible avec un calque ou un transfert).
- Gravez délicatement chaque détail du code (le plus fidèlement possible).
- Réalisez des essais d’encrage et d’impression pour tester la lisibilité du QR-code imprimé.
- Une fois le tampon validé, vous pourrez l'utiliser pour intégrer le QR-code dans la fresque.
- Autre solution, utilisez une machine d'impression 3D ou une machine à commande numérique pour plus de précision.
Astuce : privilégiez les QR-codes simples avec des url courtes et stables. Cela facilitera la gravure et évitera les erreurs de lecture.
Étape 4 : intégrez le QRcode visuellement dans la fresque
Ne laissez pas le QR-code "flotter", pensez à :
- l’encadrer dans une forme déjà utilisée (cercle, carré, motif) ;
- le placer à des endroits stratégiques (près des formes-filières ou des zones interactives).
Étape 5 : testez et validez les QR-codes imprimés avant le jourJ
- Testez chaque QR-code tamponné sur différents smartphones.
- Vérifiez que l’encre n’altère pas la lecture.
- Préparez une solution de secours : QR-code imprimé sur papier, lien visible à côté ou tablette d’accès.
Organiser la composition de la fresque
La fresque est un projet artistique, mais aussi spatial et scénographique. Elle occupe un mur ou un ensemble de surfaces dans un lieu de passage ou d’accueil. Vous devez penser à l’organisation globale : comment guider le regard, où placer les éléments interactifs, comment rendre la lecture fluide et faciliter l’expérience du visiteur ?
Étape 1 : réalisez un croquis d’intention collective
Ensemble, réalisez un croquis de votre vision de la fresque.
- Placez-y les principales familles de formes, les zones de tampons, les QR-codes.
- Identifiez visuellement les zones de participation des visiteurs.
- Ajoutez un titre ou une accroche si besoin.
Objectif : visualiser la structure générale de la fresque avant de passer à l’échelle réelle.
Étape 2 : découpez l’espace réel en zones
Analysez l’espace dans lequel la fresque sera installée (couloir, hall, panneau, vitrine…) :
- mesurez et repérez les dimensions disponibles ;
- découpez l’espace en zones fonctionnelles : espace Information, espace filières, zone visiteurs, emplacement des QR-codes.
Objectif : assurer une bonne lisibilité et une logique de parcours pour le public.
Étape 3 : effectuez une simulation à échelle réduite
Utilisez du papier, du carton ou une maquette pour simuler votre fresque à petite échelle. Déplacez les éléments, testez les zones d’interaction, visualisez la circulation. Vous pouvez aussi utiliser un plan du mur à l’échelle et y coller des éléments mobiles.
Objectif : tester visuellement l’équilibre, la logique du parcours et la clarté de l’ensemble.
Étape 4 : préparez l’installation sur place
Une fois le plan validé, organisez l’installation réelle :
- liste du matériel à prévoir (scotch, niveaux, tampons, supports…) ;
- répartition des rôles : qui fait quoi, dans quel ordre ? ;
- affiche d’accueil qui présente le projet, ses objectifs et la règle du jeu.
Objectif : être prêt à installer efficacement la fresque et à accueillir les visiteurs dans de bonnes conditions.
Attendus de la séance
- Un plan de composition finalisé (croquis ou maquette).
- Une répartition claire des tâches pour l’installation.
- Une affiche de présentation du projet, expliquant l’intention, les interactions et les éléments de la fresque.
- Un espace cohérent et fonctionnel, facilitant la participation du public.
Réaliser et animer la fresque
Vous allez organiser l’installation de la fresque, puis assurer l’animation et la médiation auprès du public. Cela implique de savoir installer, expliquer, guider et observer les réactions. Ce moment est l’aboutissement du travail, mais aussi un moment d’échange vivant avec les visiteurs.
Étape 1 : installez la fresque
À partir du plan validé, installez la fresque sur le lieu choisi dans le lycée :
- positionnez les éléments selon le plan (formes, tampons, QR-codes, zones d’interaction) ;
- fixez solidement les supports ;
- préparez le matériel pour les visiteurs (tampons, encre, lingettes, feutres, badges, etc.) ;
- placez les panneaux explicatifs (intention, légende des formes, consignes).
Objectif : rendre la fresque lisible, fonctionnelle et attrayante pour le public.
Étape 2 : répartissez et organisez les rôles pendant l’animation
Répartissez-vous les missions pendant les portes ouvertes. Voici quelques rôles possibles :
- accueillants : expliquer le projet, inviter à participer ;
- animateurs : aider à utiliser les tampons ou les QR-codes ;
- observateurs : noter les réactions, prendre des photos, recueillir des retours ;
- régulateurs : veiller à l’entretien du matériel, au réapprovisionnement, au bon déroulement.
Objectif : garantir une animation fluide et agréable pour les visiteurs, tout en valorisant le travail réalisé.
Étape 3 : animez la participation des visiteurs
Pendant l’événement :
- expliquez aux visiteurs comment utiliser les tampons (ateliers, émotions, souvenirs…) ;
- invitez-les à scanner les QR-codes pour découvrir les vidéos ou les fiches ;
- proposez un espace d’expression libre ;
- encouragez les échanges avec les élèves ;
- gardez une trace : photos, empreintes, mots laissés, témoignages.
Objectif : créer un moment d’interaction vivante et mémorable autour de l’œuvre.
Étape 4 : faites un retour d’expérience
À la fin du projet, réalisez un bilan collectif.
- Qu’avez-vous appris ?
- Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?
- Que pourriez-vous améliorer ?
Vous pouvez rédiger un court compte rendu, créer une vidéo ou une affiche retour.
Objectif : valoriser l’expérience vécue et en tirer des enseignements pour de futurs projets.
Attendus
- Une fresque installée proprement, lisible et fonctionnelle.
- Des panneaux explicatifs clairs pour guider le public.
- Une animation assurée par les élèves, avec des rôles définis.
- Des retours documentés (photos, vidéos, traces, témoignages).
- Un bilan écrit ou visuel de l’expérience vécue.