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La comunidad LGBTQIA+

1.Observa el mural. Presenta el documento y describe lo que ves.

Sommaire

ActivitésEl amor no tiene género - CV/EOMural que Apitatán pintó fue vandalizado - EOEl matrimonio igualitario en Uruguay - CE¿Una película fuera de contexto en un México herido? - CE vers EELas damas que pasan - CO vers EE
OutilsLexique"Ambos" et "sendos" - Focus"Ambos" et "sendos" - ExerciceLes figures de style - FocusLes figures de style - Exercice
AnnexesObjectifs pédagogiques

Activités

El amor no tiene género - CV/EO

1.Observa el mural. Presenta el documento y describe lo que ves.
2.Fíjate en el lugar y di cuál es el mensaje de esta obra.

Mural que Apitatán pintó fue vandalizado - EO

Leyendo el tuit, di lo que puedes deducir.

El matrimonio igualitario en Uruguay - CE

Lee el texto y contesta.
1.Demuestra, fijándote por ejemplo en los adjetivos, que la periodista Ana Cárdenas está a favor del matrimonio igualitario.
2.¿Qué derechos otorga el matrimonio? Da ejemplos sacados del artículo.
3.Cita los términos igualitarios que se mencionan ahora para designar a todas la parejas.

¿Una película fuera de contexto en un México herido? - CE vers EE

1. Lee el artículo y contesta.
a.Apunta qué crisis ha enfrentado México en los últimos años, según el texto.
b.Di por qué la película "Emilia Pérez" ha despertado una polémica en México.
c.Menciona qué aspecto de la película ha generado una polémica adicional, según el texto.
d.Enumera qué tipo de representaciones artísticas considera que deben ser más cuidadosas y respetuosas en un país como México.
2. Resume por qué la película ha sido polémica y muy controvertida.

Las damas que pasan - CO vers EE

1. Escucha la canción y contesta.
Primera escucha
a.Fíjate en el ritmo. Di qué sentimiento te evoca.
b.Apunta algunas palabras que has entendido.
Segunda escucha
c.Busca dos campos léxicos diferentes. Di lo que puedes deducir.
d.Di quién es la persona a la que se dirige el poema / la canción y qué características se le atribuyen.
Tercera escucha
e.Explica qué simbolismo se puede encontrar en la comparación de la persona con una estrella lejana y con el aroma del aire. Fíjate en la sinestesia* destacada en la canción.
*La sinestesia es una figura retórica o literaria que consiste en la unión de dos imágenes o sensaciones que proceden de diferentes ámbitos sensoriales o sentidos.
f.Di qué significado se puede deducir de la frase "A quien no dejaré de amar / Con quien no terminé de bailar" y qué relación tiene con el resto del poema / de la canción.
2. Resume en qué esta canción es un homenaje a la mujer.

Outils

Lexique

el corazón:le coeur
un color
el arcoiris
abrazar = besar = dar un beso
el género
la identidad
el voto = la votación: le scrutin
votar a favor/en contra
una consulta
la unión civil
una pareja: un couple (marié ou pas)
la boda:la noce
un matrimonio:un couple marié
casarse por lo civil
estar casada, casado
un colectivo:un collectif, un groupe
la defensa de los derechos
presentar una demanda:porter plainte
la igualdad
legalizar
la discriminación
discriminar
el rechazo:le rejet
rechazar

"Ambos" et "sendos" - Focus

On traduit l'expression "les deux" par l'adjectifambos/ambas(l'équivalent debothen anglais), qui s'accorde en genre avec le substantif qu'il qualifie. Il ne peut s'appliquer qu'à deux éléments.
On traduit "chacun/chacune" par l'adjectifsendos/sendas(l'équivalent deeachen anglais), qui s'accorde en genre avec le substantif qu'il qualifie. Cet adjectif a un sens distributif et peut s’utiliser pour qualifier des éléments au nombre de deux et plus.
Exemples
Ambas parejas se alegraron de la decisión de la corte constitucional.
En el mural, sendas parejas tiene su propio color.

"Ambos" et "sendos" - Exercice

Les figures de style - Focus

Anaphore: répétition d’un mot ou groupe de mots en début de vers ou de phrase.
Exemples
A la que... / A quien... / A aquella...
Ces reprises créent un rythme incantatoire et une insistance affective sur la destinataire du poème.
Métaphore: image sans outil de comparaison.
Exemple
Cambiar el dolor en oroest une métaphore alchimique du pouvoir transformateur de l’amour.
Allégorie: représentation d'une idée abstraite par une image concrète.
Exemples
La bandera de la verdad: la vérité est personnifiée comme un drapeau élevé, une lutte morale.
La mujer de mis noches: la nuit devient l’image de l’amour fugace et passionné.
Hyperbole: exagération pour insister.
Exemple
Cambiar el dolor en oro: l’impact de la femme sur le poète est amplifié pour exprimer une admiration intense.
Parallélisme: répétition de structure syntaxique.
Exemples
Tan libre como el aire / Tan libre como su aroma
A quien… / A quien… / A quien…
Cela renforce le rythme fluide et la musicalité du poème.

Les figures de style - Exercice

A raíz de la ficha sobre las figuras de estilo, crea una estrofa de 4 versos como mínimo. Debes utilizar por lo menos 2 figuras de estilo entre las mencionadas.

Annexes

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Situer l’Équateur, l'Uruguay et le Mexique.
Connaître quelques dates sur la légalisation du mariage pour les couples de même sexe.
Découvrir l'artiste Apitatán.
Évoquer le film de Jacques Audiard,Emilia Pérez,et l'actrice transgenre Karla Sofía Gascón.
Découvrir la chansonLas damas que pasan,d'Adriana Paz de 2024.
Objectifs pragmatiques
Être capable de décrire une œuvre et de comprendre le contexte à l'aide d'un article.
Comprendre un article de presse et le contexte.
Étudier une chanson.
Objectifs linguistiques
Objectifslexicaux : l'amour, la tolérance, la légalisation, la loi, la femme, le corps, les sentiments, la revendication et l'hommage, les figures de style.
Objectifs grammaticaux : le présent, les connecteurs, introduire son opinion, le passé composé, les connecteurs.
Objectif civique
Être tolérant en tant que citoyen.