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Los muxes

Sitúa las regiones de Oaxaca, donde viven una mayoría de zapotecas, en el mapa de México.

Sommaire

SupportsLas regiones de OaxacaMuxes
ActivitésLas regiones de OaxacaMuxes - COEl tercer género - CE
OutilsLexiqueLe passé simpleLe passé simple - Exercice
AnnexesObjectifs pédagogique

Supports

Las regiones de Oaxaca

Muxes


Activités

Las regiones de Oaxaca

Sitúa las regiones de Oaxaca, donde viven una mayoría de zapotecas, en el mapa de México.
A su vez, sitúa el Istmo (Istmo de Tehuantepec) en el estado de Oaxaca.

Muxes - CO

1. Apunta de qué civilización precolombina son originarios los muxes y hoy en día di en qué región viven principalmente los muxes. 
2. Enumera cuáles son las características de los muxes. Di cómo les puedes definir. 
3. Aclara con qué elementos puedes completar la identidad de los muxes. 
4. Define lo que es la muxeidad.
5.Di lo que es la Vela.

El tercer género - CE

Lee el texto y contesta.
1.Di dónde se localizan los muxes, una sociedad indígena que se denomina el tercer género.
2.Apunta qué papel desempeñan los muxes en la sociedad zapoteca.
3.Enumera qué tipo de vestimenta característica visten los muxes durante la celebración.
4.Di cuál es el papel de la mujer en la sociedad zapoteca, según la doctora Natividad Gutiérrez Chong.
5.Menciona qué tipo de relación tienen los muxes con sus familias en la sociedad zapoteca.

Outils

Lexique

desempeñar un papel:jouer un rôle
la cuna:le berceau
una forma de vida = una manera de vivir
sentir = experimentar:ressentir, éprouver (une sensation, une émotion)
un sueño
soñar con
el casamiento = el matrimonio = la boda:le mariage
casarse
estar casada, casado
estigmatizar
el rechazo
rechazar:rejeter
la tradición
la ropa tradicional
respetar la tradición, los usos(les usages)
un huipil:une blouse traditionnelle portée par les femmes autochtones mayas au Guatemala, zapothèques au Mexique et plus généralement par les femmes de Mésoamérique.
un ser humano
tener derechos
el tercer género

Le passé simple

Formation
Pour former le passé simple(pretérito indefinido)des verbes réguliers, on retire la terminaison de l’infinitif(-ar, -er, -ir), on garde le radical, puis on ajoute les terminaisons spécifiques selon le groupe du verbe.
  • Pour les verbes en -ar : -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron
  • Pour les verbes en -er/-ir : -í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron
Attention aux irréguliers
  • Andar: anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvisteis, anduvieron
  • Caber: cupe, cupiste, cupo, cupimos, cupisteis, cupieron
  • Dar: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron
  • Decir: dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron
  • Estar: estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron
  • Haber: hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron
  • Hacer: hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron
  • Ir: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron
  • Poder: pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron
  • Poner: puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron
  • Querer: quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron
  • Saber: supe, supiste, supo, supimos, supisteis, supieron
  • Ser: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron (se conjugue commeir)
  • Tener: tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron
  • Traer: traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron
  • Venir: vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron  

Le passé simple - Exercice


Annexes

Objectifs pédagogique

Objectifs culturels
Connaître et définir le terme demuxe.
Situer les régions de l'État de Oaxaca, au Mexique.
Objectifs pragmatiques
Être capable de comprendre une bande-annonce ou un extrait de film, un article de presse et répondre à des questions.
Inventer une histoire à partir d'une bande-annonce.
Objectifs linguistiques
Objectifslexicaux : les vêtements, les couleurs, les accessoires.
Objectifs grammaticaux : le présent de narration, le prétérit.