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Retratar del poder

Felipe IVa caballo, Diego Velázquez, hacia 1635. Óleo sobre lienzo, 303 x 317 cm. Museo del Prado, M...

Sommaire

SupportsFelipe IV a caballo
ActivitésFelipe IV a caballo - CV/EORetrato de Felipe VI - CV vers EOI
OutilsLe passé simple - FocusLe passé simple - ExerciceExprimer son opinion, donner ses impressions - FocusCommenter un tableau ou une photo - FocusVelázquez y los retratos de corte - FocusLiens utilesLexique
AnnexesObjectifs pédagogiques

Supports

Felipe IV a caballo

Felipe IVa caballo, Diego Velázquez, hacia 1635. Óleo sobre lienzo, 303 x 317 cm. Museo del Prado, Madrid.

Activités

Felipe IV a caballo - CV/EO

1. Identifica a la persona retratada en la obraFelipe IVa caballo de Diego Velázquez. Explica quién es y por qué es una figura importante en la historia de España.
2. Fijate en la ropa, la postura y el fondo (paisaje) del retrato. Comenta qué información nos dan sobre el personaje.
3. Analiza si el retrato te parece serio, solemne, frío o cercano. Justifica.
4. Fíjate en el pintor y explica la intención del artista.  Justifica tu respuesta.
5.Fíjate en tus impresiones e intenta imaginar la relación entre el rey y el pintor.

Retrato de Felipe VI - CV vers EOI

1.Compara este retrato con el de Felipe IV de Velázquez. Explica en qué se parecen o se diferencian.
2.¿Piensas que los retratos oficiales reflejan realmente la personalidad de una persona? Explica tu punto de vista.
3.Explica que idea de la monarquía actual quiere transmitir la artista.

Outils

Le passé simple - Focus

On utilise le passé simple oupretérito indefinidopour parler de faits :
  • terminés, situés dans un passé révolu,
  • datés, souvent accompagnés de repères temporels (ayer, en 1939, la semana pasada…),
  • ponctuels, uniques, ou en succession chronologique.
Formations des verbes réguliers et verbes irréguliers
  • Franco tomó el poder en 1939.
  • El régimen censuró todas las formas de arte libre.

Le passé simple - Exercice

Exprimer son opinion, donner ses impressions - Focus

Pour donner son opinion ou exprimer son opinion en espagnol
  • Creo que…
  • Pienso que…
  • Me parece que…
  • En mi opinión…
  • Desde mi punto de vista…
  • Considero que…
  • Me llama la atención…
  • Me parece interesante / bonito / extraño…
Exemples
  • Creo que el cuadro es muy interesante porque muestra una escena histórica.
  • Creo que la foto es original porque muestra al rey como una estrella de cine.
  • Me parece que el ambiente es solemne y serio.
  • Desde mi punto de vista, el caballo simboliza la fuerza y el poder.
  • Me llama la atención la modernidad de la foto.
  • Me llaman la atención los colores vivos de la foto.

Commenter un tableau ou une photo - Focus

Pour introduire le thème ou amorcer la description du tableau
  • Este cuadro / Este retrato representa…
  • En el retrato podemos ver…
  • En la imagen aparece…
Pour situer et décrire
  • En el primer plano aparece representado/a un/a…
  • En el centro del cuadro está el personaje principal…
  • A la izquierda / derecha se representa…
Pour formuler des pistes d'interprétation
  • Parece que…
  • A lo mejor…
  • Seguramente…
  • Sin duda…

Velázquez y los retratos de corte - Focus

Diego Rodríguez de Silva y Velázquez (Sevilla, 1599 – Madrid, 1660), conocido como Diego Velázquez, fue un pintor barroco español considerado una de las figuras más destacadas de la pintura española y un maestro universal del arte. Sus primeros años transcurrieron en Sevilla, donde desarrolló un estilo naturalista marcado por el tenebrismo, influido por Caravaggio y sus seguidores. A los 24 años se trasladó a Madrid, donde fue nombrado pintor del rey Felipe IV, y cuatro años más tarde ascendió al cargo de pintor de cámara, la posición más prestigiosa de la corte, a la que dedicó el resto de su vida. Su labor principal consistía en retratar al monarca y a su familia, además de realizar obras destinadas a la decoración de los palacios reales. Su presencia en la corte le permitió estudiar la colección pictórica real, a lo que se sumaron las enseñanzas de su primer viaje a Italia, donde conoció tanto la pintura clásica como la contemporánea. Todo ello fue decisivo en la evolución de su estilo hacia una mayor luminosidad, con pinceladas rápidas y sueltas.
ElRetrato de Felipe IV a caballoes una pintura al óleo sobre lienzo realizada por Velázquez hacia 1635. Desde la fundación del Museo del Prado en 1819, forma parte de su colección. La obra fue encargada como parte de una serie de cinco retratos ecuestres de la familia real, destinados a decorar el Salón de Reinos del antiguo palacio.
D'aprèsWikipédia

Liens utiles

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Diego_Velázquez

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Diego_Velázquez

Lexique

  • Foto del rey
la barba
la corona
elegante
majestuoso
la medalla
el militar
el salón
el serio
la tradición
el uniforme
  • Foto de la Reina
la belleza
la elegancia
el escote
la joya
el vestido largo
el palacio
sofisticado

Annexes

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Découvrir la peinture de Velázquez et son lien avec le pouvoir à travers l’analyse d’un portrait. 
Découvrir un portrait contemporain et une photographe de renom international.
Comprendre le rôle du portrait officiel dans la construction de l’image d’un chef d’État en Espagne, comparer différentes représentations du pouvoir.
Objectifs pragmatiques
Savoir observer et décrire une œuvre d’art (portrait officiel) en utilisant un vocabulaire adapté (vêtements, posture, expression, fond).
Décrire une œuvre, exprimer ses impressions, analyser des intentions artistiques, comparer et argumenter à l’oral et à l’écrit.
Savoir résumer un contexte historique et une biographie.
Exprimer une opinion simple et la justifier sur l’image transmise par le portrait (sérieux, solennel, froid, proche, etc.).
Objectifs linguistiques
Réactiver le vocabulaire lié à la description physique, à l’expression des sentiments et à l’analyse d’images (adjectifs de caractère, expressions du visage, etc.).
Maîtriser les temps du passé et leur alternance (imparfait / passé simple) pour décrire un contexte historique et des faits biographiques.
Employer des structures pour exprimer l’opinion et la justification.
Objectifs citoyens
Développer l’esprit critique face à la représentation du pouvoir dans l’art et l’histoire.