1.Explica la relación que establece Francisco Mora entre el cerebro y el aprendizaje.
Supports
¿Qué es la neuroeducación?
Los neuromitos: 12 falsas verdades en Educación
Los neuromitos: ¿cuáles son los más frecuentes?
¿Cómo aprender?
Activités
¿Qué es la neuroeducación? - CO
Ve el vídeo.
1.Explica la relación que establece Francisco Mora entre el cerebro y el aprendizaje.
2.¿Qué crítica hace a ciertos docentes?
3.Di lo que son los neuromitos y por qué hay que combatirlos.
Los neuromitos - EE
En grupos de dos, realizad una infografía original para denunciar neuromitos y restablecer la realidad que demostraron las neurociencias.
1.Buscad y seleccionad dos neuromitos: podéis consultar documentos textuales (ejemplo: Los neuromitos: 12 falsas verdades en Educación) o audiovisuales (ejemplo: ¿Cuáles son los neuromitos más frecuentes?).
2.Concebid vuestra infografía.
3.Compartid vuestro trabajo con vuestros compañeros.
¿Cómo aprender? - CO
Ve los fragmentos del vídeo [0'58 - 2'58] [3'43 - 4'46].
1.Identifica las diferentes estrategias claves para memorizar mejor.
2.En tu opinión, ¿cómo puede la neurociencia mejorar nuestras maneras de aprender? Justifica con ejemplos.
¿Cómo aprender? - EOI
En grupos de tres, realizad un mini podcast (1-2mn) con un jingle, una introducción y testimonios ficticios de profesores y/o alumnos/as para ilustrar una de las estrategias claves del vídeo.
Outils
Lexique
la memoria
el aprendizaje
la repetición
el estudio
el repaso
el recuerdo
el olvido
la comprensión
la enseñanza
la concentración
la práctica
la organización
la reflexión
el análisis
el enfoque
Lexique - Exercice
Expliquer, justifier et nuancer - Focus
Pour expliquer ou justifier une idée, on peut utiliser les connecteurs suivants :
por eso(por esa razón),
ya que(porque, debido a que),
es decir(en otras palabras).
Pour nuancer ou montrer un contraste ou une idée contraire, on utilise :
aunque(a pesar de que),
sin embargo(no obstante, pero).
Exemples
Me gusta mucho estudiar neurociencia,por esoleo muchos libros sobre el cerebro.
No puedo asistir a la clase hoy,ya queestoy enfermo.
El aprendizaje es un proceso complejo,es decir, no solo se trata de memorizar.
Aunquees difícil, aprender técnicas nuevas mejora la memoria.
Quise explicar el tema con detalle;sin embargo, faltó tiempo.
Expliquer, justifier et nuancer - Exercice
Annexes
Objectifs pédagogiques
Objectifs culturels
Découvrir les principes de la neuroéducation à travers le discours du Dr Francisco Mora.
Comprendre les liens entre neurosciences, apprentissage et éducation dans le monde hispanophone.
Objectifs pragmatiques
Comprendre des vidéos explicatives et argumentatives en espagnol portant sur l’apprentissage.
Reformuler de manière claire les idées essentielles d’un discours oral.
Identifier et critiquer des idées reçues ou mythes éducatifs(neuromitos).
Argumenter sur l’importance de certaines stratégies d’apprentissage et donner des conseils concrets à un pair.
Objectifs linguistiques
Réactiver et enrichir le lexique de l’éducation, du cerveau et de l’apprentissage.
Utiliser des verbes d’opinion et d’argumentation(creer que, considerar, opinar, afirmar, decir que...).
Employer des structures pour expliquer, justifier, nuancer(por eso, ya que, aunque, sin embargo, es decir...).