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¿Espacios protegidos o en peligro?

Fragmento estudiado : de 0'37" hasta el fin

Sommaire

SupportsBiodiversidad en EspañaLos parques nacionales de España
ActivitésBiodiversidad en España - CORed parques nacionales de España - CE vers EOC
OutilsLexiqueLexique - ExerciceL'impératif - Focus2. L’impératif négatifL'impératif - Exercice 1L'impératif - Exercice 2
AnnexesObjectifs pédagogiques

Supports

Biodiversidad en España

Fragmento estudiado : de 0'37" hasta el fin
  • Léxico
la potencia:la puissance
los humedales:les zoneshumides
el bienestar: le bien-être
la calidad de vida: la qualité de vie
almacenar:stocker
depurar: épurer
los suelos: les sols
mitigar: atténuer
el cambio climático: le changement climatique
el apoyo: le soutien
cuidar:prendre soin
involucrarse:s'impliquer

Los parques nacionales de España


Activités

Biodiversidad en España - CO

Visionnage 1
  • Escucha y observa para poder expresar lo que te llama la atención.
Visionnages 2 et 3
  • ¿Qué posición ocupa España en cuanto a espacios naturales protegidos?
  • ¿Por qué son importantes los espacios protegidos para nuestro bienestar?
  • Identifica dos peligros que se presentan en este vídeo.
Conclusion
  • ¿Qué es lo que más te sorprendió en este video?
  • ¿Te parece importante conocer y cuidar nuestros espacios protegidos?

Red parques nacionales de España - CE vers EOC

Conéctate con un compañero al mapa interactivo que presenta los diferentes parques nacionales de España. Después de descubrir algunos parques escoged uno en particular. 
  • Leed la información relativa a este parque y preparad una breve presentación del parque que habéis descubierto para los compañeros. 
  • Pensad en hablar de su ubicación, su historia, sus características, ecosistemas, flora y fauna, y actividades recreativas.
Para expresaros podréis utilizar:
  • El Parque Nacional de...
  • La flora y la fauna...
  • El parque se sitúa, se encuentra en...
  • Es conocido por...
  • En este parque se puede(n)...
  • El parque ofrece...

Outils

Lexique

.

Lexique - Exercice

L'impératif - Focus

1. L’impératif
L'impératif s'utilise pour formuler une demande, un ordre, une prière ou un conseil. Comme il implique nécessairement un interlocuteur, il n'existe pas à la 1re personne du singulier et le sujet n'est jamais exprimé.
  • Protege la naturaleza.
Pour les verbes pronominaux il faut réaliser l'enclise et ajouter le pronom après le verbe conjugué. 
  • Involúcrateen la protección de los parques.
Formation de impératif
  • Verbes en -ar(par exemplehablar) :Tú: HablaUsted: HableNosotros: Hablemos Vosotros: Hablad Ustedes: Hablen
  • Verbes en -er(par exemplecomer) :Tú: Come Usted: ComaNosotros: ComamosVosotros: ComedUstedes: Coman
  • Verbes en -ir(par exemplevivir) :Tú: Vive Usted: VivaNosotros: VivamosVosotros: VividUstedes: Vivan

2. L’impératif négatif

Pour former l'impératif négatif, on utilise nosuivi du subjonctif.
  • No arrojes basura en la naturaleza.
Verbes en -ar:
  • Tú: no hables
  • Usted: no hable
  • Nosotros: no hablemos
  • Vosotros: no habléis
  • Ustedes: no hablen
Verbes en -er:
  • Tú: no comas
  • Usted: no coma
  • Nosotros: no comamos
  • Vosotros: no comáis
  • Ustedes: no coman
Verbes en -ir:
  • Tú: no vivas
  • Usted: no viva
  • Nosotros: no vivamos
  • Vosotros: no viváis
  • Ustedes: no vivan
Quelques verbes irréguliers
Ser
  • Tú: sé
  • Usted: sea
  • Nosotros: seamos
  • Vosotros: sed
  • Ustedes: sean
Ir
  • Tú: ve
  • Usted: vaya
  • Nosotros: vayamos
  • Vosotros: id
  • Ustedes: vayan
Tener
  • Tú: ten
  • Usted: tenga
  • Nosotros: tengamos
  • Vosotros: tened
  • Ustedes: tengan

L'impératif - Exercice 1

L'impératif - Exercice 2

Crear un cartel
Imagina que estás creando un cartel para promover la conservación de los espacios protegidos. Escribe cinco frases en imperativo que incluyan acciones que las personas pueden realizar. Por ejemplo:
  1. Cuidado: __________
  2. Participación: __________
  3. Educación: __________
  4. Respeto: __________
  5. Conservación: __________

Annexes

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Connaître la géographie de la péninsule ibérique et sa biodiversité.
Découvrir ses parcs nationaux et de sa biodiversité.
Objectifs pragmatiques
Comprendre un document audiovisuel institutionnel et saisir les enjeux qu'il présente. 
Lire des textes courts et être capable de transmettre l'information à un camarade. 
Être capable de décrire un milieu naturel.
Objectifs linguistiques
Consolider l'usage de l'impératif.
Employer le lexique de la biodiversité et du bien-être pour les personnes.