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Los mapuches, ¿una lucha permanente?

 Extrait à étudier : du début à 2'05"

Sommaire

SupportsEl conflicto MapucheSayen
ActivitésLa lucha permanente de una Weychafe - CE vers EOCEl conflicto mapuche - CO vers EOISayen - CO vers EOI
OutilsLexiqueLexique - ExerciceLa voix passive - FocusLa voix passive - Exercice
AnnexesObjectifs pédagogiques

Supports

El conflicto Mapuche

 Extrait à étudier : du début à 2'05"
  • Léxico
estado de excepción:état d’urgence
Wallmapu = nombre original del territorio Mapuche
arrebatar:arracher
dejar de:cesser de
una década:une décennie
asentado:installé
afectaciones:des altérations
rechazar:refuser

Sayen

  • Léxico
el cobalto:le cobalt
dar luz verde:donner le feu vert
nos pertenece:nous appartient
el negocio:les affaires
cazar:chasser

Activités

La lucha permanente de una Weychafe - CE vers EOC

1.Di quién es Moira Millán y qué representa la escritura para ella.
2.Con tus propias palabras, propón una definición del título del libro.
3.Como solución a los conflictos actuales, Moira Millan cree en una utopía. Explica de qué se trata.

El conflicto mapuche - CO vers EOI

1.Di quiénes son los mapuches.
2.Describe brevemente la situación actual entre la comunidad mapuche y el estado chileno.
3.Indica cuáles fueron los dos momentos históricos que marcaron el Wallmapu.
4.Presenta los reclamos de los mapuches en la última década y di contra qué actividad económica se rebelan.
5.Propón una definición deecocidio.
6.Presenta una solución posible a este conflicto.

Sayen - CO vers EOI

1.Identifica el género y el tema de esta película. 
2.Presenta a los diferentes personajes  que aparecen y enumera algunas caraterísticas de la protagonista. 
3.Explica cuál es el doble discurso de la empresa que quiere obtener las tierras de esta región. 
4.Describe algunas de las acciones de la protagonista. 
5.Explica el punto de vista del director de esta película. 
6.  Conversa con tu compañero sobre si os parece que esta película ilustra correctamente el conflicto Mapuche.

Outils

Lexique

El territorio y su cultura
la Araucanía: l'Araucanie (région de Patagonie)
los conocimientos:les connaissances
la conexión espiritual:la connexion spirituelle
los mapuches: les mapuches
el pueblo: le peuple
la región: larégion
la sabiduría ancestral:la sagesse ancestrale
los saberes:les savoirs
el territorio: le territoire
el Walllmapu: nom du territoire Mapuche
Conflicto
la colonización:lacolonisation
un ecocidio: un écocide
la marginación: la marginalisation
ocupar:occuper
la pacificación:la pacification
resistir:résister
la tensión: la tension
un terricidio : un terricide
la violencia: la violence
Actividades económicas
una empresa:uneentreprise
la agricultura: l'agriculture
la ganadería: l'élevage
la industria: l'industrie
Derechos y reconocimiento
el acceso: l'accès
el reconocimiento: lareconnaissance
los reclamos / las reivindicaciones: les revendications
la Constitución: laConstitution

Lexique - Exercice

La voix passive - Focus

1. Qu’est-ce que la voix passive ?
À la voix active, le sujet accomplit l’action du verbe.
  • El Estado ocupó las tierras de los mapuches.
À la voix passive, le sujet n'accomplit pas l'action mais la subit.
  • Las tierras de los mapuches fueron ocupadas por el Estado.
2. Comment former la voix passive ?
La voix passive se forme généralement de la manière suivante :
> verbeser(être) + participe passé (-ado / -ido) +por(par) pour introduire le complément d'agent.
  • Los bosques del sur de Chilefueron dañados porempresas madederas.
3. Accords
Le participe passé s'accorde en genre et en nombre (singulier / pluriel) avec le sujet. L’accord du participe passé se forme avec les terminaisons suivantes :
- Verbes en -ar:ado, ada, ados, adas
- Verbes en -er / -ir:ido, ida, idos, idas
  • El estado de excepción fue declaradoen el Sur de Chile.
  • Las tierras de los mapuches fueron ocupadaspor el Estado.
  • Los bosques del sur de Chile fueron dañadospor empresas madederas.

La voix passive - Exercice


Annexes

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Connaître la communauté Mapuche et le conflit qui l'oppose à l'état chilien et argentin. 
Découvrir une activiste mapuche Moira Millán et analyser sa vision de l'avenir. 
Découvrir un film chilien dont la protagoniste est une jeune guerrière mapuche qui se bat pour la préservation de son territoire et la protection de sa communauté.
Objectifs pragmatiques
Décrire des situations de conflits politiques, économiques et environnementaux et définir les causes.
Envisager des solutions possibles à des conflits sociaux et politiques clairement identifiés
Décrire une œuvre de fiction et interpréter son sens à la lumière d'informations connues.
Objectifs linguistiques
Savoir utiliser :
  • la voix passive.
  • le vocabulaire du conflit et des activités économiques.
  • le lexique en lien avec la culture et la spiritualités des communautés autochtones.