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El cuerpo censurado

Recatadas1. Que la ropa tape2la forma femenina. Y discretas en público. Así quería el franquismo a las...

Sommaire

SupportsVestidas con recato, sumisas y virtuosas
ActivitésLa tarde / Guiris en la España franquista - EOIVestidas con recato, sumisas y virtuosas - CE / EOIChronologie
OutilsLexiqueExprimer l'obligation - FocusL'imparfait - FocusLes constructions affectives - Focus
AnnexeObjectifs pédagogiques

Supports

Vestidas con recato, sumisas y virtuosas

Recatadas1. Que la ropa tape2la forma femenina. Y discretas en público. Así quería el franquismo a las mujeres. Sumisas. […] A través de la Sección Femenina de la Falange española y del sistema educativo, el Régimen impuso un conjunto de valores cristianos que debían ser asumidos como norma social, las llamadasbuenas costumbres.
“El atuendo3 femenino debía ser reflejo de la mujer virtuosa y modesta”, escribe Lucía Prieto, profesora de la Universidad de Málaga. La jerarquía eclesiástica marcaba las reglas. “Honestidad en los vestidos que no debían ceñirse al cuerpo4ni exagerar escotes5, debían quedar por debajo de las rodillas6 y cubrir los brazos. Un modelo que ocultaba la piel y las formas femeninas dando una apariencia asexuada que alejara de las miradas masculinas el cuerpo de la mujer”, cuenta. 
El comportamiento público: “con recato”. Bailes y romerías7eran vistas casi como eventos de perversión. […] Con ello, el sexo era el gran tabú. La castidad aparece como virtud, la virginidad como “garantía de su culminación en el matrimonio”.
Juan Miguel Baquero, El diario.es,29 de abril de 2019
1 el recato = la decencia ➝ ser recatado/a = ser decente. 2 tapar = cubrir. 3 el atuendo: la tenue. 4 ceñirse al cuerpo: être moulants. 5 los escotes: les décolletés. 6 las rodillas: les genoux . 7 las romerías: les fêtes populaires.
El franquismo = periodo de la Historia de España correspondiente a la dictadura de Francisco Franco desde el fin de la guerra civil en 1939 hasta su muerte en 1975. 
La Sección Femenina = rama femenina del régimen hasta su disolución en 1977. Funcionó principalmente como transmisor de la ideología franquista, a través de actividades de adoctrinamiento en el ámbito de la educación por medio de escuelas de hogar, cátedras ambulantes, grupos de coros y danzas, bibliotecas, enseñanza de artesanías y centros culturales. 

Activités

La tarde / Guiris en la España franquista - EOI

1.Describe la fotografía haciendo hincapié en la situación de la mujer.
2.Explica si te parece chocante y por qué.

Vestidas con recato, sumisas y virtuosas - CE / EOI

1. Entresaca los valores que inculcaba la España Franquista a las mujeres.
2. Señala quiénes eran las instituciones encargadas de adoctrinar a las mujeres.
3. Indica cómo debía vestir la mujer entonces.

Chronologie

1.Indica los periodos, acontecimientos y producciones culturales siguientes en la cronología:
  • la dictadura franquista
  • la muerte de Franco
  • la fotografíaLa tarde
  • la fotografíaLa mirada

Outils

Lexique

una fotografía en blanco y negro: une photographie en noir et blanc
el encuadre: le cadrage
el franquismo = la dictadura de Francisco Franco
la Sección Femenina
el recato = la decencia➝ser recatado/a = ser decente
la virtud: la vertu➝ser vituoso/a: être vertueux/euse
la sumisión➝ser sumiso/a
el atuendo = la ropa
  • ceñido/a :moulant/e
  • escotado/a:décolleté/e
  • corto/a:court/e
un bañador: un maillot de bain
una mantilla: un couvre-chef noir en dentelle ou en soie
las buenas costumbres:les bonnes mœurs
la mirada: le regard
una reja: une grille
un/a guiri = un/a turista extrajero/a
ir vestido/a de + color: être vêtu/e en couleur
tapar = cubrir = ocultar
imponer: imposer
inculcar valores: inculquer des valeurs
adoctrinar: endoctriner
estar bien / mal visto/a: être bien / mal vu/e
estar asomado/a la ventana: être penché/e à la fenêtre
resultar chocante:sembler choquant
enseñar = mostrar (ue)
pasearse:se promener

Exprimer l'obligation - Focus

L’obligation personnelle
Elle concerne un sujet précis et signifie qu'il est dans l’obligation de faire quelque chose. Elle peut s’exprimer des deux façons.
Tener(e>ie)que+ infinif
  • El atuendo femeninotenía que cubrirlos brazos.
Deber+ infinitif
  • Los vestidos nodebían marcarlas formas femeninas.
L’obligation impersonnelle
Hay / Había que + infinitif exprime des ordres ou maximes de caractère général.
  • En la España franquista, había que respetarla moral católica.

L'imparfait - Focus

Comme en français, on utilise l’imparfait pour faire une description dans le passé ou pour évoquer une action passée qui durait dans le temps ou qui se répétait.
  • Durante el franquismo, las mujeres nollevabanescotes exagerados.
  • En esa época,vestíancon recato.
Formation de l'imparfait
On prend le radical du verbe et on ajoute les terminaisons de l’imparfait :
  • Pour les verbes en -ar:aba, abas, aba, ábamos, abais, aban
  • Pour les verbes en -eret -ir:ía, ías, ía, íamos, íais, ían
Attentionaux accents écrits
  • Les verbes en -arportent toujours un accent écrit à la première personne du pluriel. 
  • Les verbes en -eret -irportent un accent écrit à toutes les personnes.
Verbes irréguliers
 Il n’y a que trois verbes irréguliers à l’imparfait de l’indicatif :
  • Ser(être) :era, eras, era, éramos, erais, eran
  • Ir(aller) :iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban
  • Ver(voir) :veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían

Les constructions affectives - Focus

Pour exprimer une impression ou un avis, on emploie en espagnol les verbespareceretresultar. Comme le verbegustar, ils sont précédés des pronoms COI et se conjuguent, à la 3e personne du singulier ou du pluriel en accord avec leur sujet (qui est généralement placé après le verbe).
Exemples

Annexe

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Connaître les enjeux liés au corps de la femme à la fin du franquisme : les valeurs du national catholicisme et les institutions franquistes d’endoctrinement (l’église, le système éducatif et la sección femenina).
Comprendre le décalage entre la morale franquiste et les mentalités démocratiques en Europe dans les années 60. Mesurer comment cette morale se perpétue dans le temps, même après la fin de la dictature.
Objectifs pragmatiques
Savoir décrire des représentations iconographiques autour du corps féminin pour témoigner de l’évolution des mentalités.
Être capable de mettre en lien les principales idées d'un article de presse avec des photographies d’époque. 
Articuler plusieurs éléments historiques dans une frise chronologique pour contextualiser la situation des femmes pendant le franquisme. 
Objectifs linguistiques
Enrichir le lexique de la photographie.
Approfondir le lexique des vêtements et de la morale.
Pour décrire une mentalité dans le passé et expliciter des normes sociales : l'imparfait, les constructions affectives (parecer, resultar).
Pour exprimer les obligations auxquelles étaient soumises les femmes : l'expression de l'obligation.