Geografía del turismo de masas en la península ibérica
Geografía del turismo de masas en la península ibérica
1.Mira el mapa de la península ibérica y lee la leyenda que lo acompaña. Trata de averiguar qué fenómeno...
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Supports
Mapa de la turistificación en la península
Activités
Mapa de la turistificación en España - EOI
1.Mira el mapa de la península ibérica y lee la leyenda que lo acompaña. Trata de averiguar qué fenómeno socio-económico ilustra.
2.Una vez identificado el tema del mapa, identifica las zonas más afectadas por el turismo y el modelo turístico dominante en España.
Benidorm, pasado y presente - EOI
Observa las fotografías de Benidorm y preséntalas a tu compañero:
1.Comparando los paisajes del presente y del pasado (1950/hoy).
2.Imaginando quién vivía allí antes y a qué se dedicaba. Señala quién ocupa el espacio ahora y cuál puede ser la actividad económica principal de la ciudad.
Misent, pasado y presente - CE
1.Identifica el lugar del que habla el narrador. Di qué había atraído a sus habitantes.
2.Silvia parece estar decepcionada con la ciudad en la que vive. Entresaca las razones.
3.Silvia recuerda su infancia en Misent con nostalgia. Cuenta cómo era Misent.
4.Precisa los cambios relacionados con las construcciones urbanísticas que ha sufrido la ciudad.
5.Fíjate en el título de la novela y en el último párrafo del texto. De ellos emerge una imagen siniestra de la ciudad. Encuentra los elementos que la componen y explica su objetivo.
Outils
Lexique
el turismo de masas = la turistificación: le tourisme de masse
un turista, una turista: un/e touriste
un/a veraneante: un estivalier, une estivalière
la especulación urbanística:la spéculation urbaine
la especulación inmobiliaria:la spéculation immobilière
la temporada alta/baja:la haute/basse saison
el paisaje:le paysage
urbanizado/a:urbanisé/e, aménagé/e
un edificio ≠ una casa baja
la huerta:les champs
dedicarse a la pesca / a la agricultura:travailler dans la pêche / l’agriculture
un pescador / una pescadora:un pêcheur / une pêcheuse
un campesino / una campesina:un paysan / une paysanne
una sombrilla:un parasol
una barca:une barque
estar de vacaciones:être en vacances
estar abarrotado/a = lleno/a ≠ estar vacío/a = desierto/a
estar en obras:être en construction
los recuerdos:les souvenirs➝ Recordar (ue):se souvenir
el malestar ≠ el bienestar
estar decepcionado/a = desilusionado/a
carecer de:manquer de
molestar:gêner
La geografía física:
la Península Ibérica
el Estrecho de Gibraltar
el Mar Mediterráneo
el Mar Cantábrico
el Océano Atlántico
los archipiélagos de las islas Canarias y Baleares
el litoral = la costa
La geografía política:
una comunidad autónoma
una provincia
los puntos cardinales = norte, sur, este y oeste
un mapa:une carte
L'accord de genre - Focus
Le plus souvent, les genres masculin et féminin sont marqués par les terminaisons :
-opour les noms masculins.
-apour les noms féminins.
Il existe cependant quelques exceptions :
un mapa
un problema
un día
un sistema
un turista
un poeta
etc.
Pour les noms masculins se terminant par -eou par une-consonne le féminin est -a :
el jefe/ la jefa
el señor / la señora
Rappelons également que sont féminins tous les noms se terminant en :
-ción, -sión(la especulación)
-dad, -tad, -tud(la juventud, la localidad)
-ez(la validez)
-umbre(la muchedumbre)
-is(la crisis)
-triz(la actriz)
En revanche sont masculins les noms se terminant en :
-or(el calor, el valor)
Attention : Certains noms sont identiques au masculin et au féminin et ne se distinguent que par l’article qui les précède (un joven / una joven) ainsi que les noms se terminant en -ista et -ante, (un turista / una turista, un veraneante / una veraneante).
L'accord de genre - Exercice
L'imparfait - Focus
Comme en français, on utilise l’imparfait pour faire une description dans le passé ou encore pour évoquer une action qui dure ou qui se répète.
En los años 50, en Benidorm, vivíanmuchos pescadores.Pescabanatunes en la Costa Mediterránea.
Les terminaisons de l’imparfait
Pour les verbes en-ar : aba, abas, aba,ábamos, abais, aban
Pour les verbes en-er et -ir : ía, ías, ía, íamos, íais, ían
Attention aux accents écrits
Pour les verbes en-ar> accent écrit à la première personne du pluriel.
Pour les verbes en-er/ -ir> accent écrit à toutes les personnes.
Verbes irréguliers
Il n’existe que trois verbes irréguliers à l’imparfait de l’indicatif :
Ser (être) : era, eras, era,éramos, erais, eran
Ir (aller) : iba, ibas, iba,íbamos, ibais, iban
Ver (voir) :veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían
L'imparfait - Exercice
Annexes
Objectifs pédagogiques
Objectifs culturels
Maîtriser la géographie physique et politique de la péninsule ibérique (les points cardinaux, les côtes, les mers, les archipels, lescomunidades autónomaset les villes qui concentrent le tourisme en Espagne, etc.).
Comprendre les enjeux du phénomène du tourisme de masse sur la côte méditerranéenne.
Illustrer les dynamiques du tourisme de masse avec le cas précis d'une ville méditerranéenne comme Benidorm. Rendre compte de l'évolution de son paysage et de son modèle économique.
Objectifs pragmatiques
Savoir se situer sur une carte. Connaître la géographie physique, l'environnement de l'Espagne et être capable de la mettre en relation avec l'activité humaine telle que les pratiques économiques et sociales.
Faire une description détaillée en comparant deux moments dans l'évolution d'un paysage et rendre compte des changements produits dans une ville.
Transmettre des informations factuelles de façon simple et directe et suivre ce qui se dit sur un sujet connu et partagé. Rapporter en partie ce qu’un interlocuteur a dit pour confirmer une compréhension mutuelle.
Paraphraser simplement de courts passages écrits en utilisant les mots et le plan d'un texte littéraire portant sur un souvenir d'enfance sur une ville devenue touristique.
Comprendre le point de vue d’un texte littéraire et d’une bande dessinée. Dégager la perspective critique de ces œuvres à partir des ressources qui leur sont propres : la tonalité employée, des dialogues entre ses personnages, les images convoquées, le style de dessin...
Objectifs linguistiques
Décrire un paysage, évoquer la vie dans une ville dans le passé : l'imparfait.
Approfondir les champs lexicaux de la géographie, de la ville et du tourisme.
L'invariabilité en espagnol des nom terminés en -istaet -ante.