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Las redes sociales para empoderar

El llamado a la Huelga1 Mundial por el Clima de septiembre de 2019 (Fridays For Future) fue difundido...

Sommaire

SupportsManifestaciones por el clima de septiembre de 2019
ActivitésHuelga mundial por el clima en Madrid - CEHuelga mundial por el clima en Madrid - CE vers EOC
OutilsLexiqueExprimer des sentiments et des émotions - Focus
AnnexesObjectifs pédagogiques

Supports

Manifestaciones por el clima de septiembre de 2019

El llamado a la Huelga1 Mundial por el Clima de septiembre de 2019 (Fridays For Future) fue difundido principalmente a través de Instagram, Twitter y Facebook, redes esenciales para el movimiento Fridays For Future2. Estas plataformas permitieron que millones de jóvenes se organizaran, compartieran contenidos virales y coordinaran protestas3 a nivel local y global. En un contexto de preocupación creciente por la crisis climática y la desconfianza4 hacia los gobiernos, las redes sociales actuaron como un altavoz5 descentralizado para exigir acción inmediata. Bajo el liderazgo de Greta Thunberg, la Semana Global para el Futuro movilizó a más de 7 millones de personas en más de 150 países, con cifras destacadas en Alemania (1,4 millones), Canadá (500.000), Australia (300.000), Reino Unido (300.000) y Estados Unidos (250.000 solo en Nueva York). También hubo participación en India, Brasil, México, Japón, Sudáfrica, España y hasta en la Antártida. Las jornadas clave fueron el 20 y 27 de septiembre, coincidiendo con las cumbres climáticas de la ONU. Esta movilización histórica demuestra el poder de las redes sociales para empoderar a una ciudadanía global activa y comprometida.
1. Una huelga: une grève. 2. Fridays For Future = los viernes para el futuro. 3. Las protestas: les manifestations. 4. La desconfianza: la méfiance. 5. Un altavoz: un porte-voix, un haut-parleur (según el contexto, aquí: porte-voix es más apropiado metafóricamente).

Activités

Huelga mundial por el clima en Madrid - CE

Etapa 1
  • Observa detenidamente la fotografía del movimientoFridays For Futurey anota 5 o 6 palabras que puedan leerse claramente en las pancartas que llevan los manifestantes y clasifícalas según las siguientes categorías:
- Léxico del medioambiente
- Léxico de la opinión o la denuncia
- Léxico de las emociones y sentimientos
  • Ahora, imaginad con una compañera o un compañero vuestra propia pancarta.

Huelga mundial por el clima en Madrid - CE vers EOC

Etapa 2
Ahora, lee el texto que acompaña la fotografía para completar y ampliar tu lista de vocabulario.
Después, prepara una pequeña presentación oral para explicar tu pancarta y relatar el acontecimento a la clase.

Outils

Lexique

alegre:joyeux / joyeuse
asustado/a:effrayé / effrayée
comprometido/a:engagé / engagée
desconfiado/a:méfiant / méfiante
esperanzado/a:plein / pleine d’espoir
frustrado/a:frustré / frustrée
ilusionado/a:enthousiaste
indignado/a:indigné / indignée
motivado/a:motivé / motivée
rabioso/a:furieux / furieuse
triste:triste

Exprimer des sentiments et des émotions - Focus

On utilise des structures simples pour décrire les émotions perçues chez les autres (ici à partir d’une image, d’un texte, etc.) ou ressenties directement par les personnes concernées.
Parecer+ adjectif
Cette structure permet d’exprimer une impression ou une perception extérieure sur l’état émotionnel de quelqu’un.
Elle équivaut à dire "ils ont l’air…", "on dirait qu’ils sont…".
  • Los jóvenes parecen ilusionados con el cambio climático.
  • Las manifestantes parecen indignadas por la inacción política.
  • La multitud parece motivada y unida.
Estar+ adjectif
Cette structure est utilisée pour décrire comment quelqu’un se sent réellement de manière plus affirmative :
  • Están frustrados porque no han sido escuchados.
  • Los jóvenes están preocupados por el futuro del planeta.
  • Muchos están esperanzados tras la manifestación mundial.

Annexes

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Découvrir le mouvementFridays For Futureet son impact international.
Comprendre le rôle des réseaux sociaux dans les mobilisations citoyennes contemporaines de septembre 2019.
Réfléchir aux formes de protestation et de participation citoyennes des jeunes pour se faire entendre par la société.
Objectifs pragmatiques
Produire un discours argumenté sur un sujet social.
Exprimer et justifier son point de vue à l’oral.
Objectifs linguistiques
Mobiliser le vocabulaire des manifestations (huelga, protesta, altavoz, convocar, movilizar).
Employer le lexique des émotions (inquietud, esperanza, indignación, motivación).
Réutiliser le champ lexical de l’environnement (crisis climática, emisiones, sostenibilidad, cambio climático, el planeta).
Réemployer le présent de l’indicatif et le subjonctif pour exprimer l’opinion selon le degré de certitude.
Réemployer le prétérit simple et le prétérit composé pour évoquer des actions passées.
Utiliser les connecteurs argumentatifs tels queporque, sin embargoetpor lo tanto.
Objectifs transversaux
Analyser une campagne de mobilisation sociale, évaluer ses forces et ses limites.
Comprendre le rôle des réseaux sociaux comme canal de communication utile mais comportant des limites.
Développer l'autonomie numérique : naviguer et utiliser un service en ligne pour produire et partager un enregistrement.
Utiliser un outil numérique (Vocaroo) pour enregistrer et partager une production orale
Développer la compétence 2.4 PIX - S’insérer dans le monde numérique.