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Medir la concentración

Observa el vídeo con atención apoyándote en los subtítulos. Luego, responde las preguntas siguientes...

Sommaire

ActivitésLlega a España un proyecto pionero - CO vers EELlega a España un proyecto pionero - EE
OutilsLes connecteurs de discours - FocusLe conditionnel présent - FocusLe conditionnel présent - Exercice
AnnexesObjectifs pédagogiques

Activités

Llega a España un proyecto pionero - CO vers EE

Observa el vídeo con atención apoyándote en los subtítulos. Luego, responde las preguntas siguientes:
1. Explica con tus palabras en qué consiste la tecnología educativa que se presenta en el vídeo.
2. ¿Cuál es el sueño de cualquier profesor en clase, según el vídeo? Responde con dos palabras.
3. ¿En qué países ya se ha utilizado esta tecnología con éxito? ¿Por qué crees que tuvo éxito?
Apoyándote en los subtítulos anota las palabras relacionadas con los campos léxicos siguientes:
  • la educación
  • la tecnología educativa
  • los procesos mentales y funciones cognitivas

Llega a España un proyecto pionero - EE

Usando el vocabulario del vídeo, explica cómo una tecnología como la del reportaje podría ayudarte en tus aprendizajes. ¿Qué límites te parecen necesarios para respetar las capacidades individuales de cada alumno?
En tu respuesta incluye al menos tres beneficios y tres desventajas de su uso.

Outils

Les connecteurs de discours - Focus

Les connecteurs permettent d’organiser un discours, de relier les idées entre elles et de mieux structurer une argumentation.
  • De hecho:pour justifier ou confirmer une affirmation.
  • Sin embargo:pour exprimer une opposition légère.
  • No obstante:pour introduire une opposition plus forte ou inattendue.
  • Mientras que:pour comparer deux actions ou idées opposées ou simultanées.
  • Por lo tanto:pour indiquer une conséquence logique.
  • Por eso:pour expliquer une conséquence directe.
  • Por ejemplo:pour illustrer une idée ou donner un exemple concret.
  • Por un lado… por otro lado:pour organiser une argumentation en deux parties.
  • Aunque:pour exprimer une opposition dans une même phrase.
  • En cambio:pour exprimer un contraste ou une différence entre deux éléments.

Le conditionnel présent - Focus

Le conditionnel présent est un temps du mode indicatif qui permet d'exprimer :
- une hypothèse ou une possibilité :
  • Con esta tecnología, los alumnosmejoraríansu atención. 
- un souhait ou une suggestion :
  • Yoquerríaprobar esta herramienta digital.
- des conséquences imaginées :
  • Con más recursos, los profesoresdiseñaríanejercicios más personalizados.
- la politesse ou des propositions atténuées :
  • Me gustaríasaber más sobre este sistema.
- une condition, aprèssidans une proposition conditionnelle (irréelle) :
  • Si existiera en mi colegio, la claseseríamás interesante.
Conjugaison du conditionnel simple
Pour les verbes réguliers, la construction est la suivante : infinitif +ía, ías, ía, íamos, íais, ían
  • hablaría,comería,viviría
Pour les verbes réguliers, la construction est la suivante : radical modifié +ía, ías, ía, íamos, íais, ían
  • tener: tendr➝ tendrías una ventaja
  • poder: podr➝ podría ayudarte
  • querer: querr➝ querríamos saber más
  • saber: sabr➝ sabrías concentrarte
  • hacer: har➝ harían el ejercicio
  • decir: dir➝ diría la verdad
  • poner: pondr ➝pondrías la banda
  • salir: saldr➝ saldríamos de clase
  • venir: vendr➝ vendrían con nosotros
  • haber: habr➝ habría un problema

Le conditionnel présent - Exercice


Annexes

Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels
Découvrir une innovation technologique appliquée à l’éducation primaire en Espagne.
Comprendre comment cette technologie est introduite et perçue dans différents pays (Espagne, États-Unis, Chine, Amérique latine).
Réfléchir aux enjeux éducatifs et éthiques liés à l’usage des technologies de surveillance cognitive à l’école.
Comparer les pratiques éducatives et l’intégration du numérique dans les systèmes scolaires (EspagnevsFrance).
Objectifs pragmatiques
Comprendre un reportage vidéo informatif et en extraire les informations principales.
Décrire le fonctionnement d’un dispositif technologique en contexte scolaire.
Motiver une réflexion personnelle sur les avantages et les limites des nouvelles technologies dans l'apprentissage.
Objectifs linguistiques
Lexique de l’éducation, de la technologie, l’éducation, des processus mentaux et des fonctions cognitives.
Utilisation du conditionnel pour formuler des hypothèses et supposer des avantages ou des inconvénients :esta tecnología podría mejorar el aprendizaje / deberíamos ponerle límites.
Utilisation des connecteurs logiques pour structurer un discours argumentatif :por un lado, sin embargo, además, en conclusión.
Objectifs transversaux
Encourager une réflexion critique sur les outils numériques à l’école.
Analyser les bénéfices et les risques du suivi de la concentration des élèves.
Nourrir une réflexion personnelle, éthique et citoyenne autour de la vie privée, du consentement et des données personnelles.