Lisez l'article « La mort d'Émile Ajar » publié en 1981 dans Le Monde et répondez aux questions :
- à quel moment cet article a-t-il été écrit ? Quel en est le contexte précis au regard de la mystification Gary-Ajar ?
- quelle information la journaliste veut-elle communiquer au lecteur ?
- comment souligne-t-elle l'effet de surprise créé par cette révélation ?
- quels éléments montrent que la journaliste a elle-même été victime de l'imposture de Romain Gary ?
- quel regard porte-t-elle sur le vrai travail de Paul Pavlowitch ?
« La mort d'Émile Ajar » - Activités
1. Formuler un titre accrocheur
Quel titre pourriez-vous donner à cet article ? Faites des propositions individuelles ou en groupe et postez-les sur un mur collaboratif de votre ENT ou sur un Digipad.
Élisez ensuite le(s) meilleur(s) en fonction de critères à définir (efficacité, pertinence, humour, qualités linguistiques).
2. Rédiger un article
Rédigez un article sur la révélation d’un événement littéraire imaginaire : le prix Goncourt a été écrit par une Intelligence artificielle.
Inspirez-vous du ton de l'article qui exprime la stupéfaction, la déception et peut-être un peu aussi la honte de s'être laissé piégé.
Consignes linguistiques :
- votre texte devra être écrit à la première personne du singulier et adopter le point de vue d'un journaliste, lui-même lecteur de l’œuvre primée ;
- veillez à utiliser les temps du passé : passé composé, imparfait, plus-que-parfait, en respectant la chronologie des événements ;
- variez l'expression de la temporalité : groupes prépositionnels, adverbes, propositions subordonnées circonstancielles ;
- utilisez des phrases complexes qui expriment la cause, la conséquence et le but.
Quelques pistes :
- commencez par l'image de la « bombe » ;
- imaginez le livre dont il pourrait être question (titre, nom de son auteur, thèmes, style, etc.) et les circonstances de l'attribution de son prix ;
- comment la révélation est-elle faite ? par qui ?
- quelles sont les réactions du public ? du journaliste ?
- de quelle manière le journaliste revient-il sur l'histoire de la création et de la réception de cette œuvre (son succès, ce qui aurait pu semer le doute, etc.) ?
- quelles conséquences cette révélation peut-elle avoir ?
- quelle réflexion sur la création littéraire amorcer à partir de cette situation imaginaire ?
Formuler un titre accrocheur - Coup de pouce
Pour attirer l'attention sur un contenu quel qu'il soit (article, photographie, vidéo), un auteur veille à la formulation des titres.
Voici quelques conseils pour donner un titre efficace à une photographie ou à un article, et tout d'abordquelques mots-clés, en nuage de mots, pour vous aider :
https://ladigitale.dev/digiwords/#/n/65abdab296bc6
Vos objectifs sont les suivants :
- attiser la curiosité de votre public et lui donner envie de découvrir votre article ;
- résumer les éléments essentiels de votre contenu ;
- marquer les esprits et les mémoires.
Pour cela vous devez,entre autres...veiller à la concision et à l'efficacitéen rédigeant desphrases brèves, faciles à lire et à mémoriser. Vous pouvez :
- utiliser l'humour;
- jouersur les mots(homonymes, paronymes, sens propre et figuré, oppositions, répétitions, gradations, allusions implicites, etc.), sur lessonorités(rimes, allitérations, assonances, etc.) ;
- être attentif à lasyntaxe: privilégiez les phrases nominales et les interrogatives ;
- utiliser quelquesmots-clésqui reprennent lesidées importantesde votre document.
Liens utiles
https://ladigitale.dev/digiwords/#/n/65abdab296bc6
https://ladigitale.dev/digiwords/#/n/65abdab296bc6Rédiger un article - Coup de pouce
1. Sur le contenu de l'article, voici quelques conseils que vous pouvez suivre.
- Pour vous aider à rédiger un nouvel article, vous pouvez vous appuyer sur les notes situées en bas de l'article duMonde« La mort d'Émile Ajar ».
- Trouvez-vous l'article de la journaliste : totalement neutre et factuel ; critique voire en colère à l'égard de Romain Gary ; élogieux et admiratif ; empreint de la stupéfaction voire de la honte qu'elle ressent ?
- Sur quels éléments appuyez-vous votre analyse ? (Vous pouvez puiser dans ces différentes propositions pour construire votre réflexion).
2. Sur la rédaction de l'article, voici une aide concernant les relations logiques : cause, conséquence, but.
Parmi les relations logiques exprimées par les propositions subordonnées, coordonnées ou juxtaposées, veillez à distinguer la cause, la conséquence ou le but.
Pour vous aider, vous devez réfléchir au sens de votre phrase :
- lacause= la raison pour laquelle une situation se produit.Il est surprisparce quec'est une intelligence artificielle qui a écrit ce titre(>la raisonde sa surprise, c'est que ce soit une intelligence artificielle qui ait écrit).
- laconséquence= le résultat d'une situation, qui n'avait pas nécessairement été prévu ou voulu.Ce livre a eutellementde succèsqu'on a voulu savoir qui l'avait écrit(>l'effetdu succès,le résultat, c'est qu'on a voulu savoir).
- lebut= l'intention que l'on a en réalisant une action.Il a utilisé l'intelligence artificielleafin quetout le public soit conscient de ses possibilités(> son intention, ce qu'il voulait faire, c'était de faire prendre conscience des possibilités de l'IA au public).