Georges Brassens, « Le petit joueur de flûteau » - Questions
Écoutez la chanson « Le petit joueur de flûteau » de Georges Brassens.
1. Répondez aux questions qui suivent.
- Quelles sontvos impressionsà l'écoute de la chanson ?Que comprenez-vous ? Que vous inspirent la mélodie ? les paroles ?
- Résumezle petit récit que propose cette chanson.
- Àquel modesont conjugués la plupart des verbes ? Dans quelle mesure le choix de ce mode verbal, éclaire-t-il le sens de cette chanson ?
- Quels termes montrent lamodestiedu « petit joueur de flûteau » ?
- À quois'oppose cette humilité?
2. Documentez-vous: dans quel contexte G. Brassens a-t-il écrit cette chanson ?
- Que prône selon vous cette chanson ? Justifiez votre réponse.
- Quels liens pouvez-vous faire avec le choix de certains artistes, comme Julien Gracq ou Jean-Paul Sartre, de refuser des prix ?
Georges Brassens, « Le petit joueur de flûteau » - Activités
1. Le petit joueur de flûteau a appris par courrier que le roi voulait lui attribuer un blason.
Rédigez la lettre en précisant les raisons qui justifient l'attribution de cette récompense ; imaginez son nom, sa forme, les circonstances à venir de sa remise, etc.
Contraintes linguistiques
- Ce courrier devra adopter un style administratif puisqu'il émane des services du pouvoir.
- Veillez également à utiliser du vocabulaire mélioratif puisqu'il s'agit de faire l'éloge du petit joueur de fluteau.
- Votre texte comportera des subordonnées circonstancielles de lieu, de temps et de cause.
2. Un ami du petit joueur de flûteau essaie de le convaincre d'accepter : quels arguments pourrait-il avancer ?
Proposez un dialogue entre l'ami qui essaie de le convaincre et le petit joueur qui s'obstine dans son refus.
Contraintes linguistiques
- Votre dialogue doit être rédigé dans une langue courante voire soutenue. Le niveau familier est à proscrire.
- Vous utiliserez des phrases complexes et notamment des propositions complétives introduites par des verbes de conseil, de volonté ou de crainte.
- Soyez attentif à la morphologie et à l'emploi du subjonctif.
Activités - Coup de pouce
Voici quelques conseils pour bien utiliser le conditionnel.
1. Un temps ou un mode ?
Le conditionnel est désormais classé dans les temps de l'indicatif. Il a parfois toutefois une valeur modale (= de mode) que l'on retrouve dans la liste des valeurs exposées ci-dessous.
2. Morphologie
On prend le radical du verbe conjugué au futur simple et on ajoute la terminaison de l'imparfait.
Je serais/ J'aurais/ J'aimerais/ Je finirais/ Je deviendrais
Attention au "s" de la première personne du singulier.
3. Emplois et valeurs
- Le futur dans le passé (valeur plutôt temporelle) :Il a dit (hier) qu'il n'accepteraitpas (plus tard / jamais) cette récompense.
- Le doute, la probabilité (valeur modale) :Le petit joueur serait un artiste de la région.
- Le fait imaginaire, rêvé,à la manière d'un jeu d'enfant(valeur modale) :Je serais un roi puissant, tu serais mon fidèle sujet.
- Un fait dépendant d'une condition :S'ilacceptaitle blason, le petit joueur de fluteau deviendraitvaniteux.Attention le verbe de la proposition conditionnelleest à l'imparfait; c'est celui de la proposition principale qui est auconditionnel.