Problématique - Pistes de réflexion
La problématique de la séquence est la suivante :
Dans quelle mesure les débats suscités par les prix littéraires interrogent-ils la circulation et la réception des œuvres ? Que disent-ils des regards que l'on peut porter sur la littérature et sur les époques dans lesquelles ils s'élèvent ?
Vous allez maintenant tenter d'y répondre en effectuant une synthèse des réflexions inspirées par les documents étudiés.
- Sur quoi portaient les débats ?
Quelques propositions : la qualité littéraire : la langue (l'écriture), la réussite esthétique, la composition de l’œuvre ; les thèmes abordés dans le roman ; l'écrivain : sa réputation, son passé, sa personnalité, son âge, etc.
- Dans quels contextes (Première Guerre mondiale, période de crise sociale et politique, de l'après Seconde Guerre mondiale, XXIesiècle, etc.) ont lieu les débats mentionnés dans la séquence ?
- À quels enjeux historiques, sociaux et politiques les débats liés aux prix littéraires font-ils écho ?
- Quelles conséquences ont selon vous les polémiques qui entourent certains prix ? Cela influence-t-il la curiosité voire l’intérêt du public ?
- Y êtes-vous sensibles ? Est-ce que cela vous a donné envie de découvrir des ouvrages primés ? Lesquels ?
Les clés du débat : des écrivains contestés - Activité de synthèse
Rédigez une synthèse des débats qui ont été évoqués dans la collection « Analyses » en vous appuyant sur ces questions.
- Quel est le genre des textes étudiés au cours de cette séquence : articles ? lettre ouverte ? poème ? prises de paroles ?
- Quand ont-ils été publiés ?
- Quels reproches fait-on aux écrivains dont les prix ont fait scandale ? Quels éloges leur adresse-t-on ?
- Les scandales évoqués au cours de cette séquence sont-ils de même nature ? Comment les classeriez-vous ?
- Dans quels contextes s'inscrivent les débats évoqués dans ces débats ? Sont-ils importants pour expliquer les débats évoqués ?
- Quels liens voyez-vous entre les prix, les scandales et la publicité faite aux livres ?
- Quels sont les thèmes des polémiques créées autour des différentes œuvres ?
Mots à utiliser: diatribe / polémique / invective / ironie / persiflage / charge contre / éloge / dithyrambe (dithyrambique)
Bilan - Activité de rédaction
Qu'avez-vous retenu des articles et des documents qui vous ont été proposés dans la collection « Analyses » ?
Les études d'extraits, les activités et les lectures d'ensemble vous ont permis de dégager des thématiques de réflexion.Vous allez maintenant construire le bilan de ce que vous avez retenu au terme de cette séquence.
Les questions suivantes accompagneront vos échanges:
Qu'ai-je appris à faire ?
- Est-ce que je sais mieux comment analyser un texte d'idées ?
- Quelles difficultés ai-je rencontrées en réalisant les activités d'écriture et les exercices proposés ?
- À quels exercices des épreuves anticipées de français me suis-je initié ?
- Quelles astuces méthodologiques la séquence m’a-t-elle permis de construirepour réaliser ces exercices ?
Quelles connaissances ai-je acquises ?
- Quels auteurs ai-je découverts ? Quelles œuvres littéraires et artistiques ?
- Qu'ai-je découvert sur l'histoire des prix littéraires ? Sur leur attribution ?
- Quels contextes sociaux culturels et politiques culturels ai-je découverts ?
Quelles questions me suis-je posées ? Sur quels faits de société ai-je réfléchi ?
Réunissez les éléments recueillis (par vous-mêmes ou à partir d'éventuels travaux de groupes) dans un échange de classe ou en les déposant sur un espace numérique collaboratif de votre ENT puis vous pouvez répondre par exemple sous la forme :
- d'une écriture collaborative sur l'outil PAD de votre ENT ;
- d'un échange numérique sur l'outil FORUM ;
- d'un échange en classe.