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Bilan et évaluation

1. Quelle était la problématique posée au début de la séquence ? 

Sommaire

Bilan de la séquenceJe réponds à la problématique de la séquenceJ'identifie mes savoirs et mes compétencesCoup de pouce
Activités complémentairesJ'établis le lien entre deux œuvresJe formule les questions et les réponsesJe reviens sur mon document préféré
AnnexeBilan de compétences - Exemple de fiche navette

Annexe

Bilan de compétences - Exemple de fiche navette


Bilan de la séquence

Je réponds à la problématique de la séquence

1. Quelle était la problématique posée au début de la séquence ? 
2. Vous pouvez désormais y répondre de façon étayée, en vous appuyant sur votre lecture personnelle du conte, mais aussi sur les analyses qui ont été faites ensuite et sur ce que vous avez compris de la spécificité de l'œuvre et appris des différentes lectures et activités faites lors de la séquence. Rédigez une synthèse qui répondra de façon pertinente à la problématique posée. Plusieurs éléments de réponses sont attendus. 

J'identifie mes savoirs et mes compétences

La séance de bilan est une étape importante pour vous : elle vous aide à prendre du recul par rapport au travail que vous avez effectué, à identifier les savoirs et les compétences (savoir-faire) que vous avez acquis tout au long de la séquence.
  • Savoirs : allez revoir les documents et les activités proposés tout au long de la séquence afin d'élaborer une carte mentale représentant les savoirs que vous avez acquis (à la main ou sur un ordinateur). Qu'avez-vous appris durant cette séquence ?  Construisez votrecarte mentaleà partir de ces formules : « Je connais… » ; « Je sais… ».
  • Compétences: réfléchissez ensuite aux compétences orales et écrites que vous avez travaillées tout au long de cette séquence. Qu'avez-vous appris à faire ? Que savez-vous faire ? Élaborezune fiche de compétencessur laquelle vos noterez les compétences travaillées lors de cette séquence.Ellecomprendra deux colonnes d'évaluation, la vôtre et celle de votre professeur. Les propositions d'évaluation pourront être les suivantes : IA (insuffisamment acquis), EA (en cours d'acquisition), A (acquis), S (Satisfaisant), TS (très satisfaisant).
Conservez ce bilan qui vous permettra de voir votre progression quant à l'acquisition de savoirs et de compétences lors de vos prochaines séquences.

Coup de pouce

Pour la réponse à la problématique
Faites la liste au brouillon de tous les éléments du conte que vous avez étudiés : lieux, intrigues, personnages, structure du conte, thèmes abordés, procédés d'écriture de Voltaire. Illustrez les caractéristiques du conte par des exemples précis. Organisez les éléments afin de proposer une synthèse construite, par écrit ou sous la forme d'un enregistrement audio.
Vous pouvez commencer votre synthèse par cette phrase :« Voltaire met le conte oriental au service de la cause philosophique. »
Pour le bilan des savoirs
Faites la liste de ce que vous avez appris sur :
  • le siècle des Lumières ;
  • la vie de Voltaire, ses engagements et les thèmes qui lui sont chers ;
  • le genre du conte, ses caractéristiques formelles ;
  • les origines et les caractéristiques du conte oriental ;
  • l’orientalisme et l’imagerie occidentale de l’Orient ;
  • la genèse de l’œuvre en découvrant les sources d’inspiration de Voltaire.
Voici quelques exemples de savoirs :
  • Je sais que le conte repose sur un schéma narratif qui comprend cinq étapes ;
  • Je connais plusieurs types de contes comme le conte philosophique, réaliste ou fantastique ;
  • Je sais que l'orientalisme se développe au XVIIIe siècle en France. 
Pour le bilan des compétences
Notez sur cette fiche les compétences travaillées lors de la séquence même si elles ne vous semblent pas encore acquises. Vous les consoliderez durant les prochaines séquences et pourrez ainsi voir votre progression.
Voici quelques exemples de compétences (ou savoir-faire) écrites et orales : 
  • Je suis capable de repérer et d'analyser les marques de l'ironie dans un extrait du conte ;
  • Je suis capable de comprendre le sens précis du conte dans son ensemble ;
  • Je suis capable d'exprimer mon avis personnel sur un thème comme le voyage lors d'un débat. 
Inspirez-vous de la fiche de compétences présente en annexe pour élaborer votre propre fiche de compétences. 

Activités complémentaires

J'établis le lien entre deux œuvres

Présentez à l'oral une œuvre que vous jugeriez pertinent de mettre en relation avec le conte de Voltaire (voir les suggestions de lectures cursives). Pour ce faire, vous devrez vous appuyer sur ce que vous avez appris de l'œuvre et de l'univers de Voltaire pour créer des liens thématiques, stylistiques, socioculturels avec l'œuvre que vous aurez choisie. Vous justifierez ainsi le lien établi entre les deux œuvres. 

Je formule les questions et les réponses

Sélectionnez un ou plusieurs passages du conte qui pourraient être, selon vous, un bon support d'évaluation à la fin de séquence. Formulez les questions d'analyse et leurs réponses. Expliquez pourquoi ce ou ces textes pourraient parfaitement s'intégrer à la séquence, en établissant des liens avec ce que vous avez appris. 

Je reviens sur mon document préféré

Choisissez le texte ou le document que vous avez préféré étudier dans la séquence et justifiez votre choix à l'écrit ou à l'oral.