Voici des propositions de projets, individuels ou collectifs.
Réalisez un booktube, une émission radiophonique, un procès ou un tableau vivant !
Exprimez votre avis face caméra, ressuscitez l'écrivain lors d'une interview, accusez ou défendez les meurtriers, créez un tableau vivant des relations entre les personnages…
Laissez s'exprimer votre créativité !
Je réalise un booktube
Vous réaliserez une vidéo dans laquelle vous vous filmerez face caméra pour présenter avec dynamisme un avis d'expert ou d'experte sur l'œuvre.
Votre avis se fonde sur au moins trois arguments différents ; il s’alimente de votre lecture personnelle du début de la séquence mais aussi des analyses qui ont été faites ensuite et de ce que vous avez pu mieux comprendre de l’œuvre et apprendre des différentes lectures et activités faites lors de la séquence. Vous pouvez ajouter des effets (visuels, sonores ou les deux) à votre vidéo, qui ne doit pas dépasser six minutes.
Je crée une émission radiophonique
La fiction rejoint la réalité !
Vous écrirez et enregistrerez une émission radiophonique de quatre minutes dans laquelle une ou un journaliste interviewe en 2023 l'héroïne, Thérèse Raquin, et son créateur, Émile Zola.
- Constituez des groupe de trois élèves. Chaque élève du groupe choisit son rôle : la ou le journaliste, Thérèse Raquin ou Émile Zola.
- Les élèves réfléchissent ensemble aux questions et aux réponses de cette interview : elles seront rédigées en respectant tout ce qui a été vu lors de cette séquence sur l'œuvre, sa genèse, son contexte… Des recherches complémentaires sont possibles.
- Voici un exemple de question journalistique que vous pourriez poser à Zola : « Comment vous est venue l'idée d'écrire ce roman ? »
- Si vous aimez jouer pleinement un rôle, vous pouvez filmer cette émission radiophonique.
Je réalise un tableau vivant
Formez des groupes de cinq élèves selon vos affinités. Chaque groupe proposera « un tableau vivant » qui représentera de façon symbolique les relations qu'entretiennent les personnages entre eux dansThérèse Raquin. Cela s'appelle du « théâtre-image » ou « théâtre-statue ».
Vous ne pouvez pas représenter une scène particulière (la scène finale, par exemple) mais bien ce que vous avez retenu de la relation entre les personnages après votre lecture du roman.
Votre corps reste immobile dans ce tableau, vous êtes comme une statue, mais vous pouvez bouger la tête et les membres (bras et jambes) de façon mécanique, de gauche à droite, de bas en haut…
Voici les critères de cette évaluation finale : la cohérence et la pertinence de la composition du tableau, le respect du sens du roman dans son ensemble, l'originalité du tableau. Des points seront attribués à la qualité de votre travail en groupe : l'écoute et le respect dont vous faites preuve entre vous, l'efficacité du groupe et son investissement.
Vous devrez également réaliser un schéma explicatif de votre tableau vivant, qui révèlera le rôle de chacune et chacun, expliquera le sens de la position du corps, l’expression du visage et les gestes éventuels. Exemple : corps courbé = souffrance du personnage sous le poids du remords « physique ».
Vous pourrez accompagner ce schéma d’un texte explicatif si vous le souhaitez.
Je mène l'enquête et constitue le dossier d'un juge d'instruction
Zola s'est inspiré d'un fait divers et de son procès en assises à Carpentras, en 1862, pour écrire Thérèse Raquin (1867). Dans le roman, le commissaire Michaud éprouve le noir plaisir de le conter : « Ce jour-là, Michaud, qui venait de raconter un horrible assassinat, dont les détails avaient fait frissonner l'auditoire, ajouta en hochant la tête : — Et l'on ne sait pas tout… Que de crimes restent inconnus ! Que d'assassins échappent à la justice des hommes ! » (chapitre X).
Réalisez les activités suivantes :
1. Créer une carte heuristique
Elle synthétisera les éléments de l'enquête. « Maintenant, plus calme, […] il étudiait le meurtre. » À la suite du commissaire Michaud, étudiez à votre tour le meurtre dansThérèse Raquin,et repérez les éléments propres à un procès judiciaire : crime, mobile, criminel, complice, personnel judiciaire, peine. Vous les présenterez sous la forme d'une carte heuristique (carte mentale).
2. Constituer le dossier du juge d'instruction
« Il lui fallait un crime sournois, accompli sans danger, une sorte d'étouffement sinistre. » « Les coupables » sont-ils toujours « punis » comme l'affirme Olivier au chapitre X ? Mettez-vous dans la peau d'un ou d'une juge d'instruction et constituez le dossier à charge du criminel (et/ou de Thérèse).