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Questions autour de sujets de dissertation

6 sujets de dissertation

Sujet 1. Œuvre : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731
Parcours – Personnages en marge, plaisirs du romanesque.

Le plaisir de lire Manon Lescaut ne tient-il qu’au récit d’une passion amoureuse ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur Manon Lescaut, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé, et sur votre culture personnelle.

Sujet 2. Œuvre : Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal, 1857

Parcours – Alchimie poétique : la boue et l’or.

Dans L’Art romantique (« Théophile Gautier », 1869), Baudelaire écrit : « C’est un des privilèges prodigieux de l’Art que l’horrible, artistement exprimé, devienne beauté [...] ».

Ce propos rend-il compte de votre lecture des Fleurs du Mal ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur Les Fleurs du Mal, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé, et sur votre culture personnelle.

Sujet 3. Œuvre : Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne, 1901

Parcours – La célébration du monde.

Peut-on considérer Sido et Les Vrilles de la vigne comme des œuvres de l’émerveillement ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur Sido et Les Vrilles de la Vigne, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé, et sur votre culture personnelle.

Sujet 4. Œuvre : Molière, Le Malade imaginaire, 1673

Parcours – Spectacle et comédie.

La comédie Le Malade imaginaire est-elle un spectacle de pure fantaisie ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur la pièce de Molière, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé et sur votre culture personnelle.

Sujet 5. Œuvre : Victor Hugo, Les Contemplations,Livres I à IV, 1856

Parcours – Les Mémoires d’une âme.

Dans l’un de ses poèmes, Victor Hugo présente le poète comme « le souffrant du mal éternel ». Pensez-vous que la poésie de Victor Hugo, dans les quatre premiers livres des Contemplations, ne soit qu’une poésie de la souffrance ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur l’œuvre de Victor Hugo au programme, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé et sur votre culture littéraire.

Sujet 6. Œuvre : Marivaux,Les Fausses confidences, 1737

Parcours – Théâtre et stratagème.

DansLes Fausses Confidencesde Marivaux, le stratagème théâtral n'est-il qu'un ressort comique ?

Comment se présente un sujet de dissertation ? - Questions

Lisez les différents sujets de dissertation proposés à l'épreuve écrite du baccalauréat sur des œuvres du programme de première. 

Comment sont-ils construits ? Que peuvent-ils comporter (2 à 3 éléments) ? 
Sur quels thèmes peut porter la question posée ? 
Que précise la consigne associée à la question posée ?
Quel lien établissez-vous entre le sujet de la dissertation et le thème du parcours de lecture associé à l’œuvre ? 

Que me demande-t-on ? - Questions

Relisez les sujets de dissertation et précisément les questions posées. 

Quel point commun pouvez-vous trouver entre toutes ces questions ?

Que me demande-t-on ? - Coup de pouce

Pour vous aider, répondez d'abord à ces questions.

Que vous invite à faire ces questions ?
Quel est le type d'interrogation employé (totale ou partielle) ?

Corrigés

Comment se présente un sujet de dissertation ? - Éléments de réponse

1. Le sujet peut comporter :

- unequestion ;

- ou unecitationet unequestion. Le sujet invite à évaluer le degré de pertinence de la citation. La citation peut être tirée d'un texte ou d'un propos de l'auteur de l’œuvre au programme ou d'un autre auteur donnant son avis personnel sur l’œuvre au programme. 

2. La question peut porter surl'écriture, les thèmes, les personnages, les enjeux de l’œuvre ainsi que sur sa réception (les effets sur le lecteur). Il vous faut rendre compte d’une lecture « experte » de l’œuvre  et aussi d’une lecture personnelle, sensible, ouverte (voir les « selon vous », « votre lecture », « qu’en pensez-vous ? », etc. ). 

3. Le sujet comporte en dernier lieu uneconsignequi souligne l'importance de l'organisation de votre développement et vous indique où puiser vos exemples (œuvre au programme, travaux menés dans le parcours de lecture associé et culture littéraire personnelle). Il faut être en mesure de se repérer dans l’œuvre avec une certaine précision et de faire référence à des passages et éléments signifiants pour le sujet posé mais aussi de mobiliser des connaissances utiles et de savoir élargir aux autres textes en écho du parcours, etc.). 

Vous remarquerez que le sujet de dissertation entretient un lien thématique fort avec le thème du parcours de lecture associé. C'est pourquoi il est essentiel de bien connaître le contenu des travaux conduits en cours de français. Autrement dit, une lecture personnelle et approfondie de l’œuvre alliée à une connaissance solide de vos cours sont des gages de réussite pour la dissertation !

Que me demande-t-on ? - Éléments de réponse

Le point que l'on peut trouver entre toutes ces questions c'est que ce sont toutes des interrogationstotalesauxquelles il est possible de répondre par oui ou par non. Ce sont par conséquent des questions qui vous invitent àréfléchiràla pertinence d'une idéesur l’œuvre étudiée, à la discuter. Dans une première partie, il faut donc montrer l'intérêt de l'idée,justifier sa pertinenceen s'appuyant sur certains éléments de l’œuvre étudiée. Dans une seconde partie, il faudra enmontrer les limites, lanuancer, lacompléteravec de nouvelles idées justifiées également par des éléments tirés de l’œuvre. (Notez que les questions comprennent souvent des modalisateurs qui invitent à nuancer l'idée énoncée dans la question : des adverbes comme « seulement », « nécessairement » ou la négation restrictive « ne... que »). Ces deux parties sont les attendus d'une copie de seconde et de première. Pour ceux qui le souhaitent, il est possible, dans une troisième et dernière partie, de dépasser les deux premières parties en s'intéressant au thème de la question posée sous un angle nouveau. 

C'estla règle des 3 D:définir(I),discuter(II),dépasser(III). 

Les questions introduites par la locution adverbiale « dans quelle mesure » vous invitent à adopter le même type de raisonnement. 

Exemple 1: Selon vous, le spectacle ne sert-il qu'au divertissement dans la comédie-ballet de Molière ? 

I. La comédie de Molière divertit le spectateur en lui proposant un « spectacle » du rire et de la fantaisie. 

II. Mais ce rire est au service d'un propos sérieux qui vise à faire réfléchir le spectateur sur les défauts des hommes et les travers de la société. 

Exemple 2:  Diriez-vous que Julien Sorel est un personnage exemplaire dansLe Rouge et Le Noir?

I. Julienn'apparaît pas comme un héros exemplairemais comme un jeune homme ambitieux sans scrupule moral.

II.MaisJulien, personnage lucide, a décidé d'agir pour réussir : s'il n'est pas exemplaire, c'est parce qu'il se module aux inflexions d'une société cynique et injuste, qu'il s'adapte pour réussir. Pourtant, il peut faire preuve d'une certaine forme d'exemplarité quand il ressent de l'indignation face à l'injustice et à l'absence de morale des gens du monde. 

III.Ainsi,on peut se rendre compte que Julien a conservé une noblesse decœur qui le fait accéder, à la fin du roman, à une forme de sublime. 

Un autre type de questions est possible pour un sujet de dissertation : ce sont desquestions partiellesauxquelles on ne peut répondre ni par oui ni par non. Elles invitent à développer un plan thématique qui expose les différentes réponses possibles à la question posée, de la plus simple à la plus complexe. Ce type de question n'a, pour l'instant, pas été choisi pour les sujets de dissertation du baccalauréat en France. 

Exemple: Pourquoi rit-on dans la comédie de Molière ? 