Illustrer les notions
Pour chacune des notions suivantes, indiquez un exemple précis issu du cours qui permette de l’illustrer.
- Antisémitisme (une croyance ou des actes).
- République/IIIe République (des dates et un symbole).
- Colonisation (lieu géographique).
- Société coloniale (une domination ou une inégalité).
- Libertés fondamentales (date et nom d’une liberté).
- Laïcité (date et nom de la loi).
Maîtriser les notions
Les notions du thème
Démocratie :c’est un régime politique, fondé sur la souveraineté nationale. Elle repose sur la séparation des pouvoirs et le respect des libertés fondamentales.
Société coloniale :c’est l’organisation d’une société hiérarchisée dans laquelle les rapports sont inégaux entre les colons et les colonisés.
Libertés fondamentales:ce sont les droits essentiels attachés à un individu pour être libre.
République :c’est un régime politique, fondé sur l’égalité de tous devant la loi, la liberté et la fraternité. Le pouvoir est détenu par des personnes élues par le peuple.
Laïcité :c’est la liberté de croire, de ne pas croire ou de changer d’opinion religieuse. C’est aussi la liberté d’exprimer son opinion religieuse à condition de ne pas troubler l’ordre public. Par sa neutralité, l’État garantit l’égalité républicaine.
Antisémitisme :c’est un ensemble de croyances concernant les juifs perçus en tant que collectivité ou communauté. Il se manifeste par des mots, des images, des idéologies, des mythes et par des attitudes, des actions de discrimination, de violence. Ces attitudes ont pour résultat de mettre à l’écart, de déplacer ou de détruire des personnes juives en tant que juives.
Colonisation :c’est l’accaparement d’un territoire et de ses ressources ainsi que le contrôle des populations de ce territoire.
Jouer et collaborer pour comprendre et mémoriser
Travaillez en binôme
1.Choisissez unenotion parmi celles proposées.
2. Rédigez ensemble une définition claire et précise.
3. Ajoutez un exemple concret tiré du cours pour illustrer la notion.
4. Reliez votre définition à une ou plusieurs illustrations (images, schémas, cartes) que vous pouvez trouver ou créer.
Exemple : la notion de révolution peut être illustrée par deux journées révolutionnaires, comme le 10 août 1792 et le 9 Thermidor.
Créez un intrus
1. Rédigez une fausse définition (intrus) qui ressemble à la vraie mais qui est incorrecte.
2. Reliez aussi cette fausse définition à de faux exemples ou à des illustrations trompeuses.
3. Soyez créatif pour « piéger » les autres tout en restant crédible !
Testez vos camarades
Déposez vos deux définitions (la vraie et l’intrus) dans une perle Pearltrees. Proposez-les à un autre binôme de la classe qui devra :
- lire attentivement les définitions ;
- trouver l’intrus ;
- justifier son choix dans les commentaires (en expliquant pourquoi c’est incorrect et en utilisant les exemples et images).
Mettez en commun
Chaque binôme présente sa notion et son intrus au reste du groupe. Discussion et argumentation pour confirmer ou corriger les choix.
Bonus :la classe peut élire l’intrus le plus crédible.