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Sujet d’étude

Bilan territorial : les Britanniques avancent de 12 kilomètres et les Français de 8 kilomètres. 

Sommaire

DocumentsLa bataille de la Somme - Carte narrativeBilan de la bataille de la Somme
ParcoursUtiliser la carte narrativeRéaliser une enquête historiqueCarte mentale à compléter
ComplémentsCapacités travaillées

Documents

La bataille de la Somme - Carte narrative

Bilan de la bataille de la Somme

Bilan territorial : les Britanniques avancent de 12 kilomètres et les Français de 8 kilomètres. 
Bilan humain :
  • 443 000 morts et disparus (dont 206 000 pour les Britanniques et 170 000 pour les Allemands) ;
  • 616 000 blessés pour toutes les armées.
La bataille de Verdun dure du 21 février au 18 décembre 1916 et cause 750 000 morts et disparus.
La bataille de la Somme dure du 1er juillet au 18 novembre 1916. 

Parcours

Utiliser la carte narrative

La carte narrative permet d’utiliser des fonds de carte de l’Institut géographique national (IGN) pour comprendre comment la guerre a profondément marqué le paysage d’aujourd'hui dans la Somme.
Chaque page présente un aspect de la bataille de la Somme à travers des documents choisis (un figuré sur la carte permet d’accéder à un site internet ou à une vidéo) et un questionnement pour aborder les aspects de cette bataille, les armes employées, et lire les paysages marqués par cette bataille d’usure depuis les tranchées.
Suivez la carte narrative et répondez aux questions posées à chaque étape.

Réaliser une enquête historique

Matériel
  • Un ordinateur par élève ou par binôme.
  • La carte narrative et les documents du sujet d’étude.
  • Une copie, un stylo ou une suite de traitement de texte.
Mission
  • Trouver des informations aussi précises que possible en étudiant la carte narrative (les documents et la vidéo en cliquant dessus).
  • Répondre aux questions suivantes.
  • Seulement après, compléter la carte mentale, synthèse du travail d’équipe que vous pourrez mémoriser.
Temps : 1 heure 30
Pour conduire ce travail, utilisez les notes que vous avez prises en réalisant la carte narrative.
Des armées sur le front et dans la bataille de la Somme
1.Localisez et situez la bataille de la Somme à l’échelle de la France et de l’Europe. Calculez la surface de territoire occupée par cette bataille à partir des mesures que vous avez prises (étape 1 de la carte narrative).
2.Observez l’axe chronologique : dans quelle phase de la guerre cette bataille se déroule-t-elle ? Justifiez par vos connaissances cette appellation. Quelle autre grande bataille se déroule en France en même temps que la bataille de la Somme ? Quel objectif militaire ces deux batailles lancées par la Triple Entente visent-elles selon vous ? Pourquoi la guerre se prolonge-t-elle après 1916 ?
3.De quelles nationalités sont les soldats qui combattent dans la Somme ? (étapes 2 et 3 de la carte narrative)
Des moyens militaires exceptionnels
1.Combien de soldats meurent dans cette bataille qui dure cinq mois ? (document-bilan)
2.Relevez au moins quatre types d’armes utilisées pendant la bataille de la Somme. Selon vous, quelle activité économique est mobilisée pour équiper puissamment les armées ?(étapes 2, 3, 5 de la carte narrative)
3.En vous appuyant sur toutes vos réponses, expliquez le nombre si important de morts et de blessés dans cette bataille en construisant un schéma ou une carte mentale. Au centre, indiquez le nombre total de morts et de blessés et chaque branche peut se traduire par « car ».
Un lieu de mémoire encore aujourd’hui
1.Fin 1916, à quoi ressemblent les paysages après les combats ? Que peut-on en conclure quant à leur violence ?
2.Comment la Première Guerre mondiale est-elle encore visible aujourd’hui dans le paysage de la Somme ? Justifiez vos réponses par des exemples précis en les ordonnant : traces de la bataille, éléments de la mémoire de la bataille (étapes 3, 4 et 5 de la carte narrative).

Carte mentale à compléter


Compléments

Capacités travaillées

Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation.
Utiliser l’échelle appropriée pour étudier un phénomène.
Savoir lire, comprendre et apprécier une carte.