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Je collabore et échange en histoire

Prenez connaissance du document, puis répondez aux questions suivantes.

Sommaire

Je me pose une questionParcours pas-à-pas - QuestionsParcours expert - Questions
Je réponds à la questionParcours pas-à-pas - ActivitéParcours expert - Activité
Je fais le bilanJe connais : les caractéristiques d’un tour de France - ExerciceJe sais faire : raconter un tour de France - ActivitéJ’évalue mes progrès - Activité

Je fais le bilan

Je connais : les caractéristiques d’un tour de France - Exercice

Je sais faire : raconter un tour de France - Activité

Vous êtes un compagnon du devoir qui raconte son tour de France et vous écrivez votre carnet de voyage. Ce carnet doit comporter :
  • les conditions de votre départ (quelles étaient vos motivations, les résistances que vous avez rencontrées, etc.) ;
  • les étapes de votre voyage (les villes traversées, les travaux réalisés, les compagnons rencontrés, les sociétés de compagnons connues, etc.) ;
  • les valeurs expérimentées (avez-vous ressenti de l’entraide, de la fraternité, la satisfaction du travail bien fait, le respect des règles du devoir ? À quels moments ?) ;
  • les difficultés rencontrées (avez-vous connu des maladies, des blessures, des rivalités entre des sociétés de compagnons ? Avez-vous ressenti un mal du pays ?) ;
  • un événement marquant (choisissez l’événement qui vous a le plus marqué : une cérémonie, un secours rendu à un compagnon, un apprentissage majeur, etc.) ;
  • un bilan de votre expérience (quel regard portez-vous sur votre tour de France qui a eu lieu il y a plusieurs années ?) ;
  • une carte de France retraçant votre parcours (êtes-vous passé par les grandes villes du XIXᵉ siècle connues pour être des étapes du tour de France, comme Lyon, Marseille, Bordeaux, Nantes, etc.).

J’évalue mes progrès - Activité

Capacité travaillée : je décris le tour de France d’un compagnon à partir des mémoires, du témoignage d’un compagnon.

Je me pose une question

Parcours pas-à-pas - Questions

Prenez connaissance du document, puis répondez aux questions suivantes.
1. Que représente la carte ? Quels éléments particuliers remarquez-vous ?
2. Quels chemins sont dessinés sur la carte ? Que veulent-ils dire ?
3. Qui a écrit son nom sur la page de droite ?
4. Plusieurs mots apparaissent : « honneur », « patrie », « lettres, sciences, arts », « agriculture, commerce, industrie ». Que veulent dire ces mots importants écrits sur la couverture ?
5. À votre avis, à quelle question est-il pertinent de répondre dans cette collection ? Choisissez a), b) ou c).
  • a) Pourquoi la France est-elle traversée par les compagnons ?
  • b) Quelles sont les étapes des compagnons du devoir lors de leur tour de France ?
  • c) Comment le compagnon du XIXᵉ siècle développe-t-il sa conscience et son savoir-faire lors du tour de France ?

Parcours expert - Questions

Prenez connaissance du document, puis répondez aux questions suivantes.
1. Que représente la carte ? Quels éléments particuliers remarquez-vous ?
2. Quels types de trajets semblent être tracés sur la carte ? Que pourraient-ils symboliser ?
3. Sur la couverture à droite, qui est indiqué en propriétaire du cahier ?
4. Que peuvent nous dire les mots écrits sur la couverture sur les valeurs véhiculées par ce document ?
5. À quelle question est-il pertinent de répondre dans cette collection ? Rédigez-la en utilisant les mots suivants : compagnon, XIXᵉ siècle, développer, conscience, savoir-faire, tour de France.

Je réponds à la question

Parcours pas-à-pas - Activité

Reformez le groupe que vous aviez pour la partie Je mobilise ma compétence et imaginez ensemble une nouvelle société de compagnons inspirée des textes étudiés. Pour cela, réalisez une charte illustrée et une présentation orale de votre société.
1. Donnez une identité à votre société
  • Nom : original mais crédible.
  • Symbole : un outil, un animal, une figure géométrique, etc.
  • Couleurs : liées à vos valeurs.
2. Inventez une devise et 5 valeurs fondamentales
  • Devise : une courte phrase qui résume votre esprit.
  • Valeurs (à choisir ou à inventer) : solidarité, entraide, apprentissage, respect des anciens, courage, tolérance, honnêteté, liberté, discipline, etc.
3. Définissez les règles d’entrée
Expliquez qui devient membre de votre société et comment. Exemples : âge minimum, avoir fait un tour de France, passer une épreuve de dessin, être parrainé par un compagnon, etc.
4. Décrivez une cérémonie importante pour votre société
  • Choisissez un type de cérémonie rituelle : l’accueil d’un nouveau compagnon, les adieux avant un départ, la remise d’un insigne, etc.
  • Définissez la mise en scène (lieu, gestes, objets), les paroles prononcées, une chanson ou un symbole utilisé.
Maintenant que vous avez défini votre société, réalisez une affiche pour la présenter. Elle doit être illustrée et faire figurer l’ensemble des éléments. Présentez ensuite votre affiche, en groupe, à votre classe, durant 5 minutes.

Parcours expert - Activité

Reformez le groupe que vous aviez pour la partie Je mobilise ma compétence et imaginez ensemble une nouvelle société de compagnons inspirée des textes étudiés. Pour cela, réalisez une charte illustrée et une présentation orale de votre société.
1. Donnez une identité à votre société : choisissez un nom évocateur, un symbole parlant et des couleurs représentatives.
2. Inventez une devise et 5 valeurs fondamentales : formulez une devise claire et engageante. Définissez 5 valeurs essentielles qui guident votre société.
3. Définissez les règles d’entrée : élaborez des règles logiques et structurées qui définissent les conditions pour devenir compagnon.
4. Décrivez une cérémonie importante pour votre société : inventez une cérémonie emblématique. Soyez précis dans les détails : déroulement, rôle des participants, symboles utilisés, etc.
Maintenant que vous avez défini votre société, réalisez une affiche pour la présenter. Elle doit être illustrée et faire figurer l’ensemble des éléments. Présentez ensuite votre affiche, en groupe, à votre classe, durant 5 minutes.

Avez-vous...
  • réalisé l’ensemble des activités ?
  • réussi, partiellement réussi, pas réussi les activités ?
Complétez les éléments suivants.
  • Ce que j’ai bien compris :
  • Ce qui me reste à travailler :
  • Ce que je compte faire pour progresser :