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Dynamiques d'intégration à la mondialisation, coopérations et tensions - Activité

Prenez connaissance de l'ensemble des documents. Formez un groupe de minimum 4 élèves et partagez-vous les quatre sujets ci-dessous. Chaque élève travaille en autonomie dans un premier temps. Après 30 minutes de travail, échangez avec les autres membres de votre groupe, à tour de rôle, pour présenter votre sujet en 2 à 3 minutes. Les autres élèves du groupe prennent des notes.

Sujet 1.Le centre de gravité de la mondialisation s'est partiellement déplacé vers l'Asie orientale : quels documents permettent d'appuyer cette affirmation ? Une fois les documents identifiés, sélectionnez quelques éléments dans chaque document pour justifier votre réponse.

Sujet 2.Les BRICS (devenus les BRICS +) sont des pays émergents capables de concurrencer les pays du G7 par leur puissance économique et leur poids dans les échanges internationaux : quels documents permettent d'appuyer cette affirmation ? Une fois les documents identifiés, sélectionnez quelques éléments dans chaque document pour justifier votre réponse.

Sujet 3.La mondialisation conduit à des dynamiques d'ouverture et de coopération entre des États proches, pour dynamiser les échanges. Elle conduit aussi à des dynamiques de fermeture et de tensions : quels documents permettent d'appuyer cette affirmation ? Une fois les documents identifiés, sélectionnez quelques éléments dans chaque document pour justifier votre réponse.

Sujet 4.Le continent africain, bien que marginalisé dans la mondialisation, connaît des dynamiques d'intégration croissantes aux échanges internationaux : quels documents permettent d'appuyer cette affirmation ? Une fois les documents identifiés, sélectionnez quelques éléments dans chaque document pour justifier votre réponse.

Rédaction de synthèse - Activité

Après avoir réalisé le travail de groupe et à l'aide de vos notes, rédigez en autonomie une courte synthèse pour répondre à la question suivante : quelles formes de recompositions et de tensions la mondialisation provoque-t-elle ?

Vous pouvez vous appuyer sur les idées suivantes en développant au moins un exemple par idée :

la phase de mondialisation actuelle continue de favoriser les grandes métropoles ;
depuis le début du XXIᵉ siècle, une recomposition de la hiérarchie des territoires dans la mondialisation a lieu avec l'émergence des pays du Sud global ;
malgré la multiplication des accords de libre-échange, les freins aux échanges de longue distance se multiplient.

Conception du jeu de société - Activité

Après avoir étudié les documents, formez un groupe de 3 à 5 personnes. Vous créez un jeu pour permettre de mieux comprendre les dynamiques territoriales provoquées par la mondialisation : centres d'impulsion de la mondialisation, dynamiques d'émergence, accords de libre-échange, freins au libre-échange, etc. Vous pouvez vous inspirer d'un jeu existant ou laisser faire votre imagination.

Choisissez le type de jeu et rédigez des règles de jeu ainsi qu'au choix :

une maquette du plateau de jeu ;
ou un jeu de cartes ;
ou un jeu d’énigmes et d'observation.

Rendez une première version à votre professeur. Après avoir pris en compte ses propositions d'amélioration, finalisez ensemble le jeu en classe ou à la maison pour le rendre ensuite à votre professeur.

Concevoir un jeu de société - Parcours long

Documents

La mondialisation, un processus sélectif - Carte

Hong Kong : un centre de décision majeur en Asie - Vidéo

Les pôles scientifiques et technologiques : centres névralgiques de l'innovation - Site

Le poids croissant des pays émergents dans la mondialisation

La plus grande zone de libre échange du monde en Asie-Pacifique - Vidéo

Parcours long : concevoir un jeu de société

Dynamiques d'intégration à la mondialisation, coopérations et tensions - Activité

Rédaction de synthèse - Activité

Conception du jeu de société - Activité

Compléments

Capacités travaillées