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Poser une réfléxion géographique - Parcours long

Prenez connaissance de l'ensemble des documents. Pour quelles raisons la firme transnationale Disney...

Sommaire

DocumentsLes parcs Disney dans le monde - CarteDisneyland Paris : un projet public privé
Parcours long : poser une réflexion géographiqueLes stratégies des acteurs publics et privés - ActivitéLes impacts de Disneyland Paris - Activité
ComplémentsCapacités travaillées

Documents

Les parcs Disney dans le monde - Carte

Disneyland Paris : un projet public privé


Parcours long : poser une réflexion géographique

Les stratégies des acteurs publics et privés - Activité

Prenez connaissance de l'ensemble des documents. Pour quelles raisons la firme transnationale Disney et les acteurs publics français ont-ils décidé d'implanter un parc d'attractions dans la métropole parisienne ? Pour répondre, réalisez l'activité suivante.
1.Lisez et interprétez la carte "Les parcs Disney dans le monde". Où l'entreprise Disneyworld a-t-elle implanté ses parcs d'attractions ? Pour quelles raisons d'après vous ?
2.Utilisez la carte "PIB par habitant par région de l'UE en 2022". La carte de la richesse des territoires de l'Union européenne valide-t-elle votre hypothèse ?
3.Prenez la carte "Accessibilité et interconnexion du réseau ferré français". Comment les acteurs publics (État, collectivités) ont-ils facilité l'accessibilité du parc d'attractions ?
4.Lisez le document "Le bilan économique de Disneyland Paris pour les territoires d'Île-de-France". Sélectionnez 3 chiffres pour montrer que le parc Disneyland est un moteur de l'activité de l'Île-de-France.
5.Utilisez la carte "Dépendance des emplois salariés aux multinationales étrangères". Pourquoi l'activité économique à Marne-la-Vallée est-elle très dépendante de la conjoncture économique mondiale ?
6. À l'aide de vos réponses précédentes, écrivez un bilan pour répondre à la question : Disneyland Paris, atout ou risque pour lesoft powerfrançais ? Formulez votre réponse en une dizaine de lignes.

Les impacts de Disneyland Paris - Activité

Formez un groupe de 3 à 5 personnes. Vous êtes des élus locaux d'une collectivité territoriale d'Île-de-France. Vous faites face à une situation de réduction budgétaire et vous vous interrogez concernant le maintien d'avantages accordés à Disneyland Paris et ses propriétaires (accessibilité financée par le secteur public, droit sur les terrains à proximité, etc.). La Cour des comptes a également émis des réserves à ce sujet dans un rapport de 2025, et recommande une plus grande transparence dans la gestion de ces avantages historiquement accordés au lancement du parc.
Vous faites le point sur les impacts de l'activité du parc sur le territoire. Pour cela, complétez le tableau suivant en le téléchargeant ou en l'ouvrant sur Office Online. Puis, réalisez en groupe une présentation Powerpoint pour présenter vos conclusions :
  • en résumant les enjeux et posant une problématique ;
  • en répondant à la problématique ;
  • en résumant votre démarche et votre point de vue. 

Compléments

Capacités travaillées

Connaître et se repérer : nommer et localiser les grands repères géographiques ainsi que les principaux processus et phénomènes étudiés ; utiliser l’échelle appropriée pour étudier un phénomène.
Contextualiser : mettre en œuvre le changement d'échelle ; identifier les contraintes et les ressources ; mettre en relation des localisations différentes.
Employer les notions et exploiter les outils de la discipline : employer les notions et le lexique acquis en histoire et en géographie à bon escient. Savoir lire, comprendre et critiquer une carte, un croquis, un document iconographique, une série statistique…
Conduire une démarche géographique : construire et vérifier des hypothèses sur une situation géographique ; justifier des choix, une interprétation, une production.
Construire une argumentation géographique : utiliser une approche géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation.