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Versailles

Charles LE BRUN,Le roi gouverne par lui même, 1678-1684, peinture centrale, Galerie des glaces, château...

Sommaire

DocumentsLes jardins de VersaillesChâteau de Versailles - Visite en 3DLe Roi gouverne par lui-même
Activités proposéesQuestions sur les documentsConsigne généraleActivités de synthèsePour aller plus loin - Jeu interactif
ComplémentsCapacités travaillées

Documents

Les jardins de Versailles

Château de Versailles - Visite en 3D

Le Roi gouverne par lui-même

Charles LE BRUN,Le roi gouverne par lui même, 1678-1684, peinture centrale, Galerie des glaces, château de Versailles. 
Ce tableau se trouve dans le même axe est-ouest (axe solaire) que la chambre du roi, à partir de 1701. 
Cliquez sur l'image pour une aide à l'analyse du tableau, mais également pour consulter d'autres peintures de la galerie.

Activités proposées

Questions sur les documents

Les activités suivantes sont à réaliser sur ordinateur afin de naviguer entre les sites et proposer un travail sur diaporama ou traitement de texte.
Étape 1 :vous devrez ici produire un commentaire du plan ci-dessus dans un diaporama.
1.Observez le plan virtuel des jardins de Versailles et identifiez les éléments suivants :
  • le château,
  • les jardins de Versailles,
  • l'espace urbain de Versailles.
2.Quel est axe principal qui traverse les jardins, le château et la ville ? Tracez cet axe et proposez une explication grâce à une bulle fléchée.
Étape 2
Documents
  • Les jardins de Versailles.
  • Visite du château de Versailles.
  • Le roi gouverne par lui-même.
À l'aide des documents, vous allez à présent localiser sur le plan les éléments suivants. Proposez une explication pour chaque élément à l'aide de vos recherches (flèche + bulle) :
  • la galerie des glaces,
  • la chambre du roi Louis XIV à partir de 1701,
  • le grand canal,
  • la statue d'Apollon sur son char, celle de Neptune et de Latone,
  • les ailes des ministres.
Étape 3 :analysez le plan commenté.
Ainsi, quelle semble être l'intention de Louis XIV à travers de tels choix d'architecture et de décoration ? En quoi ces choix participent-ils au surnom du "Roi Soleil" ?
Étape 4 :comprendre la vie à la cour de Versailles.
1.À travers le récit de Saint-Simon, expliquez comment l'auteur décrit l'organisation de la vie sociale à Versailles ?
2.Comment les intentions architecturales de Louis XIV sont-elles liées au mode de vie qu'il impose à la cour ? Complétez votre plan avec les informations supplémentaires.
Étape 5 :faites le bilan.
1.En quoi l'architecture et la vie de cour à Versailles illustrent-elle la théorie des deux corps du roi, selon laquelle le roi est à la fois incarné dans un homme mortel mais aussi dans un corps immortel, celui de la souveraineté royale, qui doit perdurer par-delà le temps des hommes ?
2.Justifiez la phrase suivante et expliquez ses limites : "L'étude des documents sur le château de Versailles permet de comprendre les ambitions politiques de Louis XIV."
Ces deux questions seront à rédiger en conclusion de votre plan commenté.

Consigne générale

À l'aide de l'ensemble des documents, expliquez en quoi le projet architectural et humain porté par Louis XIV à Versailles permet de comprendre les ambitions politiques du Roi Soleil.
Vous pourrez répondre à la consigne à l'aide d'un diaporama, dans lequel vous utiliserez des images d'éléments d'architecture et de décor, ou des illustrations, que vous commenterez afin de nourrir votre réponse.

Activités de synthèse

Proposition 1
Proposez une carte mentale qui expliquerait la citation suivante de Bossuet : Versailles a été conçu pour "faire éclater aux yeux de tous la grande splendeur la puissance royale" (cité par Joël Cornette dansLa Monarchie absolue, Documentation photographique,mai-juin 2007, La Documentation française).
Proposition 2
Proposez une carte mentale qui expliquerait la proposition suivante : l'œuvre de Versailles illustre la volonté royale d'imposer son contrôle.

Pour aller plus loin - Jeu interactif


Compléments

Capacités travaillées

Produire des cartes, des graphiques, des présentations.
Identifier et évaluer les ressources pertinentes en histoire.