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L'esprit scientifique au XVIIe siècle

La place nouvelle de l'expérimentation

Sommaire

DocumentsL'expérience du Puy-de-Dôme - Vidéo
Activités proposéesQuestions sur les documentsConsigne généraleActivité de synthèse

Documents

L'expérience du Puy-de-Dôme - Vidéo


Activités proposées

Questions sur les documents

La place nouvelle de l'expérimentation
Documents
  • "Florin Périer mesurant la hauteur du tube de Torricelli sur le haut du Puy-de-Dôme".
  • Cécile DE HOSSON, Bénédicte CAILLEREC, "L’expérience de Blaise Pascal au Puy-de-Dôme".
  • "L'expérience du Puy-de-Dôme", vidéo.
Questions
1.Expliquez en quoi l'expérience menée par Blaise Pascal en Auvergne constitue une étape d'un processus portant sur la nature du "vide".
2.Décrivez les étapes de cette opération et dites pourquoi l'expérimentation tient désormais une place centrale dans l'élaboration des connaissances scientifiques.
3.Qu'a permis de "démontrer" l'expérience du Puy-de-Dôme ? Ses résultats ont-ils été immédiatement acceptés par les contemporains de Pascal ?

Consigne générale

Expliquez sur quels fondements s'invente un nouvel esprit scientifique au XVIIesiècle et quels sont les obstacles à sa formation.

Activité de synthèse

Les Gardes de la marine, une école militaire utilisant les nouveaux savoirs scientifiques
Lisez les premiers paragraphes de l'article d'Étienne TAILLEMITE, "Histoire comparée des arsenaux de marine dans l'Europe du XVIIesiècle",Dix-septième siècle, 253 (4), 2011. Accessible en ligne.
L'auteur y explique les conditions dans lesquelles ont été créés les Gardes de la marine.
Question: expliquez comment la création des Gardes de la marine permet à la fois la réception et la diffusion des savoirs scientifiques du XVIIesiècle.
Votre propos peut être utilement complétés par une recherche sur la genèse d'autres grandes écoles, qu'elles soient militaires (École royale du génie, École royale d'artillerie) ou civiles (École royale des ponts et chaussées, École des mines). Il convient aussi de remobiliser les éléments concernant l’élargissement des missions de l’État vus au chapitre précédent.