Vous devez nuancer l'idée d'un succès immédiat du travail de Galilée auprès de la "communauté scientifique" et montrer comment ses apports sont évalués à l'aune des intérêts personnels de ses pairs, que cela concerne leurs rapports avec l'Église ou leurs recherches.
Cela vous amènera à comprendre les conditions dans lesquelles peut s'imposer une théorie scientifique et les modalités de validation des savoirs.
Coup de pouce pour la consigne générale
Pour répondre à cette question, intéresserez-vous à l'utilisation par Galilée des travaux de Copernic, à la place qu'il accorde à l'expérimentation et donc aux instruments.
Montrez aussi que Galilée tente de concilier son travail avec les prescriptions religieuses et qu'il n'engage pas une confrontation directe avec l’Église.
Il s'agit aussi de comprendre la place particulière que tient l'astronomie dans l'espace des savoirs scientifiques.
Enfin, votre propos s’intéressera aux étapes par lesquelles sa condamnation est prononcée et comment le procès ouvre la possibilité de réappropriations postérieures et d'usages variés dans des contextes historiques différents.
Coup de pouce pour l'activité de synthèse
Pour répondre à cette question, vous devez remobiliser des éléments de contexte liés à la Seconde Guerre mondiale, étudiée en classe de 3e, et saisir en quoi l'opposition entre Galilée et l'Église catholique fait sens pour Brecht face à la montée du nazisme en Allemagne.