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1962 : la crise des missiles de Cuba

Prenez connaissance de l'ensemble des documents, puis répondez aux questions suivantes.

Sommaire

DocumentsLa crise des missiles de Cuba - FriseDes fusées soviétiques sur le territoire cubain - Carte interactive
Parcours long : construire une argumentation historique dans une question problématiséeLes enjeux d'une crise entre superpuissances - QuestionsLes dangers de la crise des missiles de Cuba - Activité
Parcours rapide : analyser l'intérêt d'un document source et produire un schémaUne communication sous haute tension - QuestionsDialogue de crise - Activité
ComplémentsLa crise des missiles de Cuba - Capacités

Documents

La crise des missiles de Cuba - Frise

Des fusées soviétiques sur le territoire cubain - Carte interactive


Parcours long : construire une argumentation historique dans une question problématisée

Les enjeux d'une crise entre superpuissances - Questions

Prenez connaissance de l'ensemble des documents, puis répondez aux questions suivantes.
1.Qui sont les acteurs de cette crise ? En quoi est-ce inhabituel dans la logique de la guerre froide ?
2.Pourquoi les Soviétiques veulent-ils installer des missiles nucléaires sur l'île de Cuba ? Pourquoi cela représente-t-il une menace pour les États-Unis ?
3.Quelle est la réaction du président Kennedy quand il apprend la présence de rampes de lancement de missiles à Cuba ?
4.Quelle menace cette crise fait-elle peser sur l'ensemble du monde ?
5.Comment les tensions entre les deux superpuissances mettent-elles le monde au bord de la guerre entre le 22 et le 27 octobre 1962 ?
6.Comment la résolution de la crise entraîne-t-elle une détente entre les deux puissances de la guerre froide ?

Les dangers de la crise des missiles de Cuba - Activité

À partir de l'étude de documents réalisée et de vos connaissances, rédigez un texte organisé et argumenté, sans introduction ni conclusion, répondant à la problématique suivante : en quoi la crise des missiles de Cuba est-elle la plus dangereuse de la guerre froide ?
Vous veillerez à faire apparaître les éléments suivants :
  • l'affrontement des acteurs principaux de la guerre froide et la dimension nucléaire de la crise ;
  • les positions prises et les moyens mobilisés par les deux puissances ;
  • les déclarations des deux dirigeants, entre menaces et dialogue ;
  • la peur suscitée par la crise qui amène à un compromis et à une volonté de détente.

Parcours rapide : analyser l'intérêt d'un document source et produire un schéma

Une communication sous haute tension - Questions

Prenez connaissance de la chronologie des événements de la crise des missiles du Cuba, et lisez le document "La montée des tensions entre Kennedy et Khrouchtchev". Puis répondez aux questions suivantes.
1.Quels sont la nature et l'intérêt du document sur la montée des tensions ?
2.Comment les deux dirigeants américain et soviétique communiquent-ils pendant la crise des missiles ?
3.Pouvez-vous trouver un passage du texte qui témoigne de l'inquiétude de Kennedy de ne pas être compris par les Soviétiques ?
4.Qu'est-ce qui montre que les deux dirigeants partagent une crainte commune quant à l'issue de la crise des missiles ?
5.Qu'est-ce qui montre que la situation reste bloquée jusqu'à la décision de Khrouchtchev du 28 octobre 1962 ?

Dialogue de crise - Activité

Rédigez une courte synthèse montrant l'intérêt du document sur la montée des tensions. Insistez sur les points suivants :
  • la valeur d'un témoignage direct apporté par l'auteur ;
  • les positions de fermeté de Kennedy et de Khrouchtchev qui amènent le monde au bord d'un conflit majeur ;
  • la communication entre les dirigeants qui peut accentuer les risques de conflit.
Puis organisez les éléments essentiels de votre synthèse sous la forme d'un schéma.

Compléments

La crise des missiles de Cuba - Capacités

Mettre un événement ou une figure en perspective.
Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation.