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Activité - La société a-t-elle besoin de l'État ?

Élaborez une mise en scène montrant des naufragés se répartissant les tâches exigées pour la survie...

Sommaire

Mise en situation : divisez-vous le travail !Répartir les tâchesDivision du travail : un peu de théorie, avec Adam Smith - Extrait et questions
À la recherche d'arguments contre l’ÉtatA la recherche d'arguments contre l'Etat - Questions
Examinons des défenses de l’ÉtatL'État, condition de la prospérité. Groupe A - Exercices
Démarche pédagogiqueLa société a-t-elle besoin de l'État ?

Examinons des défenses de l’État

L'État, condition de la prospérité. Groupe A - Exercices

1. Tu es banquier. Tu as prêté de l’argent à un commerçant. Il refuse catégoriquement de te le rendre. Que fais-tu ?
2. Tu as perdu beaucoup d’argent parce que plusieurs débiteurs ont refusé de te rembourser. Prêteras-tu facilement de l’argent à l'avenir ?
3. Tu t’associes à des amis pour fonder une entreprise. Ils ne tiennent pas leurs engagements et la font couler. Que fais-tu ?
4. Tu as perdu beaucoup d’argent à cause de gens qui n’ont pas respecté leurs obligations contractuelles. T’engageras-tu facilement dans des contrats ?
5. Ton atelier est vandalisé et vidé par des cambrioleurs. Cela arrive souvent. Que fais-tu ?
6. Si cela continue, quelle décision risques-tu de prendre ?
7. Lis le texte d’Adam Smith ci-dessous. Selon lui, quel est le rôle de l’État ?
"Le commerce et les manufactures ne peuvent guère fleurir longtemps dans un État qui ne bénéficie pas d’une organisation rigoureuse de la justice, dans lequel on ne se sent pas assuré de la possession de sa propriété, dans lequel les contrats ne sont pas soutenus par la loi, et dans lequel l’autorité de l’État n’est pas censée être employée avec rigueur pour assurer le paiement des dettes de tous ceux qui peuvent payer les leurs."
Adam Smith, La Richesse des nations, livre V, chapitre III (trad. M. Harpon)
8. D’après Adam Smith, la société a-t-elle besoin de l’État ?
9. Tu prépares tes notes pour un concours d'éloquence. Rassemble tes réponses. Organise-les dans l'ordre qui te semble le plus convaincant pour défendre la réponse de Smith à la question.
10. En commençant par la plus convaincante, présente dans un enregistrement audio les deux argumentations, celle de Smith et celle de Bakounine.

Démarche pédagogique

La société a-t-elle besoin de l'État ?

Généralités
Cette séquence présuppose une autonomie dans la prise de note. Par ailleurs, elle s'inscrit dans une démarche "actionnelle", inspirée de la pédagogie des langues et, dans ce contexte, retient pour "tâche finale" de participer à un concours d'éloquence. Une co-intervention avec un enseignant d'économie-Droit serait bienvenue.
1. La société civile : sphère du travail
Les premières questions ont pour but de faire découvrir aux élèves les racines de la division du travail, dont il sera question dans le texte. Elles aident à élaborer une mise en scène montrant des naufragés se répartissant les tâches exigées pour la survie.
Vient un moment où les tâches sont distribuées entre les naufragés. En commentant les présentations de chaque groupe, l’enseignant les aide à isoler cette division du travail. Par exemple, si une présentation comporte une scène de répartition explicite et formelle des tâches, il peut le faire remarquer et en manifester l’importance. Si, en revanche, un groupe propose une saynète où se font suite un tableau antérieur à la répartition et un autre postérieur, l'enseignant conduit les élèves à expliquer ce qui n'apparaît pas mais se trouve suggéré. Si les groupes ne sont pas parvenus à l’idée de division du travail, l’enseignant les guide vers l’élaboration d’un tableau de distribution explicite.
2. Deux défenses de l'État
L'enseignant affecte au groupe B les élèves qui lisent le mieux et s'expriment le mieux. Le texte de ce groupe est en effet beaucoup plus long et difficile d'accès que celui du premier. L'enseignant, à la fin, ayant écouté les enregistrements des élèves, choisit quelques volontaires pour prendre la parole devant le groupe. Il veille à ce que les deux argumentations empruntées à Adam Smith (l'une, accordée au "libéralisme" de cet auteur, l'autre, préfigurant des critiques socialistes du machinisme) soient représentées par au moins une prise de parole.

Mise en situation : divisez-vous le travail !

Répartir les tâches

Élaborez une mise en scène montrant des naufragés se répartissant les tâches exigées pour la survie. Comment les tâches ont-elles été réparties ? Quel parallèle peut-on faire avec la division du travail ?

Division du travail : un peu de théorie, avec Adam Smith - Extrait et questions

Texte
"Comme c’est par traités, marchés et achats que nous obtenons les uns des autres la plupart des bons offices mutuels dons nous avons besoin, c’est la même disposition à l’échange qui rend possible la division du travail. Dans une tribu de chasseurs ou d’éleveurs, un individu particulier fabrique des arcs et des flèches, par exemple, avec une plus grande rapidité et une plus grande dextérité qu’aucun autre. Il en échange fréquemment pour du bétail ou du gibier avec ses compagnons ; et il finit par remarquer qu’il peut, de cette façon, obtenir plus de bétail et de gibier, que s’il était lui-même allé dans la plaine les attraper. Par la prise en compte de son propre intérêt, donc, il fait de la fabrication d’arcs et de flèches sa principale occupation, et il devient une sorte d’armurier. Un autre excelle à fabriquer des structures et des toitures pour leurs petites huttes ou leurs maisons mobiles. Il s’habitue à être employé à cela par ses voisins, qui le récompensent de la même manière avec du bétail et du gibier, jusqu’à ce qu’il remarque que son intérêt est de se dédier entièrement à cet emploi, et de devenir une sorte de charpentier. De la même manière, un troisième devient un forgeron ou un chaudronnier, un quatrième, un tanneur ou un corroyeur pour les cuirs et les peaux, sources principales d’habits pour les sauvages. Et, ainsi, la certitude d’être capable d’échanger la part en surplus du produit de leur propre travail, qui est au-delà et au-dessus de sa propre consommation, contre la part du produit du travail d’autres hommes dont il peut avoir besoin, encourage chaque homme à s’appliquer à une occupation particulière, et à cultiver et à mener à la perfection le talent ou génie quel qu’il soit qu’il puisse avoir pour cette espèce particulière d’activité."
Adam Smith, La Richesse des nations, livre I, chapitre II, (trad. M. Harpon)
Questions
1. Avant l’invention de la monnaie, comment les échanges se faisaient-ils ?
2. Selon le texte, quel secteur d’activité domine la société à ses débuts ?
3. D’après le texte, comment les autres secteurs sont-ils apparus ?
4. Selon toi, quel avantage a la division du travail ?

À la recherche d'arguments contre l’État

A la recherche d'arguments contre l'Etat - Questions

1. Que signifient « anarchie » et « anarchisme » ?
2. Qu’est-ce qu’un spécialiste ?
3. A-t-on parfois raison de consulter des spécialistes ?
4. Sur une question importante, la consultation d’un seul spécialiste suffit-elle ?
5. Le spécialiste peut-il toujours se débrouiller seul ?