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L'opinion commune - groupe A

- une trace imprimée dans la mémoire ?

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Approfondir sa compréhension

1. Comment appelle-t-on :
- une trace imprimée dans la mémoire ?
- un signe simple écrit sur une feuille ?
- un signe complexe écrit sur une feuille ?
- un signe simple prononcé ?
- un signe simple prononcé ?
2. Voici deux extraits du texte d'Augustin. Que désignent les mots en gras ? Aide-toi, si besoin, des mots soulignés.
"L’idée pénètre dans mon esprit comme un rayon de lumière ; mon langage se traîne, languit et la reflète à peine ; pendant qu’il se débrouille, elle se perd dans ses mystérieuses profondeurs; toutefois, par une merveilleuse propriété, elle imprime dans la mémoire des traces qui subsistent avec les termes mêmes destinés à la fixer."
"Ces impressions donnent naissance aux signes phonétiques dont l’ensemble compose un idiome, le grec, le latin, l’hébreu, ou toute autre langue..."
3. Lesquelles de ces formulations s'accordent avec le propos d'Augustin :
- Les mots renvoient à la mémoire, qui contient la trace des idée.
- Les idées laissent une trace dans la mémoire, qui donne naissance aux mots.
- La mémoire produit les mots et produit les idées.
4. Combien existe-t-il de langues sur Terre ? Fais une recherche sur Internet.
5. Les idées que j’exprime dans ma langue sont-elles les mêmes que celles que l’étranger véhicule dans la sienne ? Selon toi ? Selon Augustin ?
6. Quel passage du texte exprime la réponse d’Augustin à cette question ?
7. Un étranger peut-il traduire sa pensée dans ma langue ? Selon toi ? Selon Augustin ?
8. Puis-je traduire ma pensée dans une langue étrangère ? Selon toi ? Selon Augustin ?

Rédiger une note

1. Avec ton groupe, fais la liste des arguments en faveur de la possibilité de la traduction (d'une langue à l'autre).
2. Répartissez vous les arguments. Rédige, seul ou avec un co-équipier, un paragraphe d'une dizaine de lignes défendant, avec l'argument qui t'es attribué, la thèse que la traduction est possible.
3. Avec les membres de ton équipe, classe les arguments du moins bon au meilleur.
4. Ajoutez une phrase introductive et une phrase conclusive. Envoyez votre texte à votre enseignant.