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Prendre en compte le plan d'un site

Vous êtes l'agent SSIAP1 Camille Marre, nouvellement recruté et affecté sur le site du lycée Jules Verne...

Sommaire

Situation de travailMise en situationProblématique
Ressources à mobiliserRègles de base pour l'envoi d'un SMS à son responsableCalcul des distances en réel à partir d'un plan - Coup de pouce !
Travail à faireSe repérer sur un planLocaliser les différents locaux techniquesRepérer et quantifier les moyens de secoursCalculer la distance parcourueRendre compte à l'oral et par écrit
Synthèse
Réponse à la problématique
Prendre en compte le plan d'un site - Synthèse à compléter
[ENSEIGNANTS] Prendre en compte le plan d'un site - Synthèse complétée
ProlongementLe plan de mon lycée

Situation de travail

Mise en situation

Vous êtes l'agent SSIAP1 Camille Marre, nouvellement recruté et affecté sur le site du lycée Jules Verne. L'établissement scolaire est sous l'autorité d'un chef d'établissement, auprès de qui vous serez amené à être ponctuellement en contact. Vous prenez connaissance de votre site.

Problématique

Comment interpréter un plan, s'orienter et se repérer sur le site ?

Ressources à mobiliser

Règles de base pour l'envoi d'un SMS à son responsable

Incluez toujours lenom de votre responsable, mais aussi votrepropre nom et votre titre professionnel dans la signature du SMS. Cela permet à votre destinataire de vous identifier rapidement et d’établir un lien avec votre entreprise. Par exemple : "Monsieur Dupont, agent de sécurité".
Pour terminer votre message, il est important de choisir une formule de politesse adaptée à la situation. Par exemple, optez pour "Cordialement" ou "Bien à vous" pour un ton respectueux.
Évitez les tournures trop familières, privilégiez unlangage clairen vous appuyant sur les faits précis sur lesquels vous voulez insister. Allez droit au but dans votre message, votre interlocuteur doit pouvoir comprendre l’essentiel le plus rapidement possible.
Il convient dene pas abuser d'abréviations ni de langage smsdans un cadre professionnel. Ces derniers peuvent nuire à la compréhension de votre interlocuteur.
Ne négligez pas la dernière étape avant envoi : vousrelireet vous corriger le cas échéant.

Calcul des distances en réel à partir d'un plan - Coup de pouce !

Comment déterminer une distance réelle en tenant compte de l’échelle d’un plan ?
Si un plan est à l’échelle 1/500 (on écrit aussi 1:500), cela signifie qu'un centimètre sur le plan représente 500 centimètres en réel (soit 5 mètres).
Pour la détermination de la distance réelle, on formalise avec untableau de proportionnalité.
Pour trouver la valeur manquante dans le tableau, on utilise lanotion de proportionnalité(ou utilisation du coefficient de proportionnalité pour passer de la première ligne à la deuxième ligne du tableau : × 500).
Pour la résolution des travaux demandés, vous êtes encouragé à utiliser ce tableau de proportionnalité.
Vérifiez vos résultats numériques (la valeur réelle doit être supérieure à celle mesurée sur la carte !).
Pour aller plus loin :
Il est également possible de convertir un nombre de pas en distance (en mètres).
Exemple 1 :Combien il y a-t-il de pas entre deux extincteurs séparés de 12 mètres ?
12 / 0,762 = 15,74  >> 12 mètres, correspond donc à environ 16 pas.
Exemple 2 :Combien il y a-t-il de pas entre deux extincteurs séparés de 60 mètres ?
60 / 0,762 = 78,74 >> 60 mètres, correspond donc à environ 79 pas.

Travail à faire

Se repérer sur un plan

Vous faites le repérage de votre site pour vos futures rondes de surveillance. À votre arrivée, un de vos collègues vous transmet leplan du site, vous prenez le temps de vous l'approprier.
1. Prenez connaissance des lieux :
  • Comment est organisé le document ? Quels types d'informations trouvez-vous dans chaque partie ? 
  • Sélectionnez quatre informations du document qui vous paraissent les plus utiles à repérer et  justifiez votre choix.
  • Retrouvez le type d’extincteur majoritairement installé sur le site. Quelle information cela vous donne t il ? 
2. En vous aidant duplan du site, indiquez par une croix rouge votre position dans le bâtiment et détaillez sur une feuille ce qui vous entoure (escalier, porte, salle, issue de secours, matériel, etc.). Vous serez être le plus précis possible en sélectionnant au moins trois éléments environnants. 

Localiser les différents locaux techniques

Leslocaux techniquessont des endroits le plus souventinterdits au public et fermés à clé, qui contiennent des éléments, objets, machines ou montages électriques indispensables au fonctionnement d'un lieu. Il convient d'y apporter une attention particulière. On y trouve les installations permettant d'assurer la sécurité du bâtiment. Ils servent également au stockage de plusieurs types de matériel. Vous êtes toujours dans la phase de découverte du site et vous prenez le temps d'analyser le plan.
1. En vous aidant duplan du site, répertoriez tous les locaux dits techniques. Que remarquez-vous ?  
2. À quel étage du bâtiment vous situez-vous ? Justifiez votre réponse. 
3. Selon le document, qui devez-vous prévenir en cas de départ d'un foyer d'incendie ? Donnez leur localisation.
4. Arrivez-vous à vous repérer ?  À vous de jouer !      
  • Localisez et mettez un cercle rouge à l’emplacement du localchaufferie.
  • Localisez et mettez un cercle vert à  l’emplacement du localréserve.
  • Localisez et mettez un cercle bleu à l'emplacement du localmachinerie ascenseur.
  • Localisez et mettez un cercle Jaune à l'emplacement du localstock.
(Vous pouvez utiliser d'autres couleurs à votre disposition.)
5.  Il est 18 heures, vous terminez votre première journée sur ce site.
  • Pouvez-vous résumer avec vos mots l'importance d'identifier les locaux techniques ?
  • Pouvez-vous lister toutes les personnes concernées par ce plan d'évacuation ?

Repérer et quantifier les moyens de secours

Pour combattre les flammes, il convient de vérifier régulièrement l'état général des extincteurs, ainsi que leur emplacement. En effet, un agent, ou tout autre personne, doit être en mesure d'arrêter un feu le plus rapidement possible.
Il n’existe pas de réglementation précisant la distance entre deux extincteurs ; cela peut dépendre de plusieurs facteurs, notamment la taille des extincteurs, la nature du risque et la catégorie de l’établissement.
En général, il est recommandé de répartir les extincteurs de manière à ne jamais être éloigné de l’un d’entre eux de plus de 15 mètres. Cela permet de garantir une intervention rapide en cas d’incendie. La poignée de l'extincteur doit être située à 1 mètre 20 maximum du sol.
Le choix des extincteurs sur un site se fait en fonction du type de risque d'incendie. Ces moyens d'extinction servent à combattre un début d'incendie.
Il est important de quantifier tous les moyens de secours disponibles sur un site. À l'aide duplan du site:
  • Repérez et comptabilisez tous les extincteurs à eau.
  • Repérez et comptabilisez tous les extincteurs à CO₂.
  • Repérez et comptabilisez tous les extincteurs à poudre.
  • Repérez et comptabilisez tous les locaux équipés d’un extincteur à eau.
  • Repérez et comptabilisez le nombre d’issues de secours du bâtiment principal.
  • Repérez et comptabilisez le nombre total d’escaliers.

Calculer la distance parcourue

Une fois que vous avez tracé votre itinéraire, votre responsable vous demande de calculer la distance à parcourir de l'escalier central au local stock. Il souhaite ainsi vérifier le temps nécessaire pour parcourir cette distance en cas d'urgence. Pour cela, aidez-vous duplan du site (qui est une carte à l'échelle 1/600) et des informationsCoup de pouce.
1. Calculez une distance en mètres suivant les étapes suivantes : 
  • Prendre une règle et mesurer en centimètres la distance entre les deux locaux,
  • Convertir une distance de 1 centimètre en mètres,
  • Convertir à l'échelle réelle votre première distance mesurée en centimètres en la multipliant avec cette conversion en mètres.
2. Calculez une distance en pas : 
Faire apparaître tous vos calculs, en les justifiant. 
3. Selon vous, pourquoi peut-il être utile de connaître la distance entre deux locaux techniques ?

Rendre compte à l'oral et par écrit

Maintenant que vous savez vous repérer sur un plan, votre responsable vous demande de lui indiquer à l'oral l'itinéraire à suivre de la pastille"vous êtes ici"jusqu’àla salle de maintenance, car il souhaite y contrôler le matériel technique. Procédez en deux temps :
1. Vous rédigez d'abord les grandes lignes de l'itinéraire en donnant le plus d'indications possible,à l'aide du plan d’évacuation;
2. Vousenregistrezvotre itinéraire avec un enregistreur ou  une application ;
3. Vous lui transmettrez l’audio par SMS en y joignant un court message écrit.

Synthèse

Réponse à la problématique

Rappel de la mise en situation: Vous êtes l'agent SSIAP1 Camille Marre, nouvellement recruté et affecté sur le site du lycée Jules Verne. L'établissement scolaire est sous l'autorité d'un chef d'établissement, auprès de qui vous serez amené à être ponctuellement en contact. Vous prenez connaissance de votre site.
Rappel de la problématique: Comment interpréter un plan, s'orienter et se repérer sur le site ?
Répondez à la problématique en justifiant.

Prendre en compte le plan d'un site - Synthèse à compléter

[ENSEIGNANTS] Prendre en compte le plan d'un site - Synthèse complétée


Prolongement

Le plan de mon lycée

En vous aidant du plan de votre propre établissement scolaire, répondez aux questions suivantes :
  • Comment est découpé le document ? En combien de parties ?
  • Quelle est son échelle ? Qu'est-ce que cela signifie, en termes de mètres ?
  • Placez-vous sur le site à l'aide d'une croix.
  • Tracez un itinéraire allant de votre position jusqu'au CDI.
  • Rédigez l'itinéraire puis enregistrez-le.
  • Répertoriez tous les locaux dits techniques.
  • Repérez et comptabilisez tous les extincteurs à eau, CO₂ et à poudre.
  • Repérez et comptabilisez le nombre d'issues de secours du bâtiment (principal, s'il y a plusieurs bâtiments).
  • Repérez et comptabilisez le nombre d’escaliers présents sur le plan du bâtiment (principal, s'il y a plusieurs bâtiments).
  • Calculez la distance entre le CDI et la sortie principale (en mètres et en pas), et expliquez en quoi cette donnée est utile à connaître en termes de sécurité.