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Qu'est-ce que le processus de socialisation ?

Au Moyen-Âge, les massacres ou les mutilations sur des animaux étaient un spectacle public ordinaire...

Sommaire

Le rapport homme-animal a bien changé - La petite histoire
Découvrir : c'est simple comme bonjour !Se faire la bise, une manière très codifiée de se dire bonjourDeux femmes se saluentL'art de la bise sous-titrée en français - Vidéo
Découvrir : qu'apprend-on et comment ?Grandir en société, un long apprentissageRegarder le foot avec son pèreSe faire gronder par sa mèreSe retrouver entre amisSe réunir en famille autour d'un repas
Découvrir : textes de sociologues sur la socialisation
La socialisation d'après Muriel Darmon - Citation
La socialisation d'après Muriel Darmon - Questions
La socialisation selon Émile Durkheim et George Herbert Mead
La socialisation selon Durkheim et Mead - Questions
Comprendre : qu'est-ce que la socialisation ?La socialisation est un processusLa socialisation vise à intérioriser des normes et des valeursDes mécanismes de socialisation multiplesAller plus loin : Le processus de socialisation en détail - Vidéo
Aller plus loin : que devient un homme qui grandit seul ?L'Enfant sauvageLiens utilesVictor de l'Aveyron et Genie Wiley : les enfants sauvages - Audio
Synthétiser et retenirConcepts étudiésLe processus de socialisation - Synthèse
S'entraînerRelier les normes aux valeurs - ExerciceRelier des situations à un mécanisme de socialisation - ExerciceLa socialisation : vrai ou faux - Exercice

Le rapport homme-animal a bien changé - La petite histoire

Au Moyen-Âge, les massacres ou les mutilations sur des animaux étaient un spectacle public ordinaire. Ce n'est qu'au XVIIesiècle que ces pratiques violentes, censées renforcer la domestication des animaux de compagnie, commencent à reculer. Au XXesiècle, elles sont enfin considérées comme barbares et disparaissent. Aujourd’hui, des associations comme L214 ou la SNDA (Société nationale pour la défense des animaux) luttent pour le droit des animaux y compris dans le secteur de l’alimentaire.
Au fil du temps, dans toute société, les mœurs et les goûts évoluent. Ce qui accepté et ce qui ne l'est pas varie, de même que ce qui est apprécié ou non.
En parallèle de cette évolution des mœurs, les lois contre la maltraitance animale ont évolué. En 1850, la loi Grammont introduit pour la première fois une sanction pénale en cas de maltraitance animale. En 1963, la notion de délit apparaît et, en 2018, un code civil de l’animal est publié.
Aujourd’hui, le Parti animaliste se présente aux élections pour que les intérêts et les mœurs des animaux soient plus considérés par la société.
Cette longue histoire nous montre bien que les comportements et les besoins de l’humanité ne sont ni spontanés ni évidents à coordonner.
Le sociologue Norbert Elias a étudié en détail ces évolutions dans son ouvrage majeur La Civilisation des mœurs(1973) où il constate que toutes les activités culturelles et sociales relèvent de transformations individuelles et collectives qui modifient les normes et les valeurs.​​​

Découvrir : c'est simple comme bonjour !

Se faire la bise, une manière très codifiée de se dire bonjour

1. Pourquoi faire la bise pour se dire bonjour ?
2. Qui se fait la bise ? Pourquoi seulement certaines personnes se font la bise et pas d’autres ?
3. Regardez les photos suivantes. Certaines vous choquent-elles plus que d’autres ? Pourquoi ?

Deux femmes se saluent

L'art de la bise sous-titrée en français - Vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=uPjmumMPhbE

https://www.youtube.com/watch?v=uPjmumMPhbE

Découvrir : qu'apprend-on et comment ?

Grandir en société, un long apprentissage

1. Parmi ces scènes, quelles sont celles qui relèvent de moments d'apprentissage ?
2. Dans celles qui relèvent de l'apprentissage, qu'est-ce que l'enfant apprend et comment ?

Regarder le foot avec son père

Se faire gronder par sa mère

Se retrouver entre amis

Se réunir en famille autour d'un repas


Découvrir : textes de sociologues sur la socialisation

La socialisation d'après Muriel Darmon - Citation

D'après Muriel Darmon, la socialisation peut être définie comme « l’ensemble des processus par lesquels l’individu est construit, on dira aussi formé, modelé, façonné, fabriqué, conditionné, par la société globale et locale dans laquelle il vit, processus au cours desquels l’individu acquiert, apprend, intériorise, incorpore, intègre, des façons de faire, de penser et d’être qui sont situés socialement. »
Muriel Darmon,La socialisation, 2016.

La socialisation d'après Muriel Darmon - Questions

1. Soulignez les verbes d'action qui décrivent la socialisation. 
2. Pourquoi l'auteure parle-t-elle de « processus » ?
3. Quelles sont les « façons de faire, de penser et d'être » dont parle l’auteure ? Donnez quelques exemples. Trouvez un terme général pouvant les désigner.
4. Pourquoi est-il nécessaire que l’individu acquière ces « manières » ? Que risque-t-il de lui arriver s’il ne les respecte pas ? Donnez un exemple.

La socialisation selon Émile Durkheim et George Herbert Mead

Pour Émile Durkheim, la socialisation est un processus contraignant pour l’enfant : ce processus s’impose à lui. L’éducation consiste en un effort continu pour imposer à l’enfant des manières d’être et d’agir auxquelles il ne serait pas spontanément arrivé. L’enfant, dans ce processus, est passif. Dès sa naissance, nous le contraignons à manger, boire, dormir à des heures régulières, nous le contraignons à la propreté, au calme, à l’obéissance,jusqu’à ce que cela donne peu à peu naissance à des habitudes, et que cette contrainte devienne inutile.
Mais la socialisation peut aussi être pensée comme un processus plus interactif. C’est la perspective adoptée par George Herbert Mead. C’est le contact et la référence aux autres qui permet à l’individu de se construire. Par l’intermédiaire du jeu, l’enfant va s’approprier peu à peu les rôles sociaux qu’il côtoie et structurer sa personnalité. Il imite d’abord les rôles de ceux dont il est le plus proche (sa mère, son père, sa maîtresse, son grand frère, etc.) en se mettant à leur place. Au sein d’un groupe d’enfants, l’action des uns sur les autres amènera à découvrir ce qui se dit et ne se dit pas, ce qui se fait et ne se fait pas.

La socialisation selon Durkheim et Mead - Questions

1. Selon Durkheim, comment s’effectue la socialisation ? Pourquoi dit-il que l’enfant est passif dans ce processus ?
2. Que signifie le passage souligné ?
3. Selon George Herbert Mead, comment s’effectue la socialisation ?
4. Quelle est la différence avec l’approche d'Émile Durkheim ?
5. Émile Durkheim est l'un des fondateurs de la sociologie au début du XXe siècle. Pensez vous que cette vision de l'éducation soit partagée au XXIesiècle ? Qu'est-ce que cela vous dit de l'évolution des valeurs et des normes relatives à l'éducation ?
6. Selon vous, de manière générale, quels sont les individus, les groupes ou les institutions qui prennent en charge la socialisation de l’enfant ?

Comprendre : qu'est-ce que la socialisation ?

La socialisation est un processus

Lasocialisationest le processus par lequel l’individu s’approprie les normes et les valeurs qui régissent le fonctionnement de la vie en société. La socialisation permet ainsi à l’individu d’être intégré à la société.
La socialisation s'effectue dès la naissance, mais attention elle ne se limite pas à l'enfance, elle s'effectue tout au long de la vie. Même à l'âge adulte, un individu continue à intérioriser de nouvelles normes et valeurs, par exemple sur son lieu de travail.

La socialisation vise à intérioriser des normes et des valeurs

Lesvaleurs sont des manières d’être ou d’agir, reconnues comme idéales par une société. Ce sont de grands principes moraux, comme la fraternité, le courage, la liberté, la gentillesse, etc.
Lesnormes sont des règles de conduite que les individus doivent respecter, conformément auxvaleurs. Les normes découlent donc des valeurs. Par exemple, fermer la bouche quand on mange, se faire la bise pour se dire bonjour, ne pas porter de casquette à l’intérieur d’un bâtiment, etc.
La socialisation est essentielle, car un individu qui ne respecterait pas les normes et les valeurs serait exclu de la société.
Attention, les normes et les valeurs de la société ne sont pas figées. Elles peuvent évoluer dans le temps. Par exemple, trier ses déchets, tousser dans son coude, ramasser les déjections canines sont des normes relativement récentes. Les valeurs et les normes relatives à l'éducation ont aussi beaucoup évolué. Par exemple, la fessée des parents ou le châtiment corporel en classe ne sont plus du tout acceptés, alors que ces pratiques étaient ordinaires voici quelques décennies. Aujourd'hui, elles sont même interdites par la loi.

Des mécanismes de socialisation multiples

L’enfance est le moment privilégié de la socialisation car l’individu est alors très réceptif et malléable. La socialisation s’effectue selon trois mécanismes principaux.
L'inculcation où l’enfant acquiert des normes et des valeurs imposées par les adultes. Ce mécanisme de socialisation s’impose à l’enfant, elle est vécue comme une contrainte.
L’interaction avec des tiers, que ce soit les parents, la famille ou les camarades de classe, est également un mécanisme de socialisation. C’est par le contact aux autres, et notamment par le jeu, que l’enfant construit son identité sociale.
Enfin, l’imitation joue également un rôle important. L'enfant s'identifie et imite sa mère, son père, ses camarades ou encore ce qu'il voit sur les écrans. Il intériorise des rôles sociaux et cela entre dans le processus de socialisation.
Ce sont les instances de socialisation qui assurent ce processus. Il en existe 4 principales : la famille, les pairs, les médias et l’école.

Aller plus loin : Le processus de socialisation en détail - Vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=AP1ehkkfQOU

https://www.youtube.com/watch?v=AP1ehkkfQOU

Aller plus loin : que devient un homme qui grandit seul ?

L'Enfant sauvage

Victor de l'Aveyron est un enfant sauvage, ayant grandi seul, en pleine forêt. Il fut recueilli par Jean Itard, un jeune médecin vers 1800. Ce dernier va relever le défi de lui inculquer toutes les normes et valeurs propre à sa civilisation.
L'histoire a été portée au cinéma par François Truffaut en 1970. Il s'agit de l'adaptation de mémoires de Jean Itard sur l'éducation de Victor de l'Aveyron.
Ce film met en évidence toute les difficultés du processus de socialisation.
https://audioblog.arteradio.com/blog/148069/podcast/148104/victor-de-l-aveyron-et-genie-wiley-les-enfants-sauvages

Liens utiles

https://audioblog.arteradio.com/blog/148069/podcast/148104/victor-de-l-aveyron-et-genie-wiley-les-enfants-sauvages

https://audioblog.arteradio.com/blog/148069/podcast/148104/victor-de-l-aveyron-et-genie-wiley-les-enfants-sauvages

Victor de l'Aveyron et Genie Wiley : les enfants sauvages - Audio


Synthétiser et retenir

Concepts étudiés

Inculcation : processus de socialisation passif où les normes et les valeurs sont imposées par une instance de socialisation et souvent vécues comme des contraintes.
Interaction : processus de socialisation actif où l'individu apprend les normes et les valeurs sociales en interagissant avec les instances de socialisation.
Imitation : processus de socialisation plus ou moins volontaire par lequel l'individu imite ses proches, à commencer par sa famille et ses pairs.
Normes : Les normes sont des règles de conduite que les individus doivent respecter, conformément aux valeurs dont elles découlent.
Socialisation : La socialisation est un processus par lequel l'individu apprend et intériorise les normes et les valeurs qui régissent le fonctionnement de la vie dans unesociété. La socialisation permet ainsi à l’individu d’être intégré à lasociété.
Valeurs : Les valeurs sont des manières d’être ou d’agir, reconnues comme idéales par unesociété. Ce sont de grands principes moraux, comme la fraternité, le courage, la liberté, la gentillesse, etc.

Le processus de socialisation - Synthèse

Recopiez ce schéma sur votre cahier et complétez-le.

S'entraîner

Relier les normes aux valeurs - Exercice

Relier des situations à un mécanisme de socialisation - Exercice

La socialisation : vrai ou faux - Exercice