Nous proposons ici des sources primaires exclusives, telles que les jeunes pionniers et membres de la FDJ (Freie Deutsche Jugend) est-allemande les côtoyaient au quotidien. Ce corpus forme le pendant du corpus sur les organisations de jeunesse nazies.
Cela nous permet d'appréhender les codes selon lesquels le régime de RDA entendait socialiser la jeunesse, et l'univers dans lequel il la faisait évoluer pour la former dans l’esprit du socialisme.
Le dessin des activités des pionniers, les symboles, les règles de conduite, ainsi que les extraits du statut de la FDJ montrent comment l’État organisait la vie des enfants et des adolescents au-delà de l’école.
Étudier ces documents nous aide à comprendre :
- Comment un régime autoritaire éduque les jeunes pour garantir leur fidélité politique ;
- Comment l’éducation devient un outil de propagande, même dans les loisirs.
Ces sources permettent aussi de comparer l’expérience des jeunes en RDA à celle d’autres systèmes politiques, et de réfléchir au rôle de la liberté dans l’éducation.
Jugendorganisationen in der DDR – Klassenaktivitäten
1.Partnerarbeit
1.Sehen Sie sich das Bild "Aktionen der Pioniere" und die Bilder im Dokument "Die Gebote der Jungpioniere und der Thälmannpioniere" an. Was sehen Sie? Was machen die Kinder?
2.Lesen Sie die "10 Gebote der Pioniere". Was sollen die Kinder tun/glauben/fühlen?
3.Schauen Sie sich das Statut der FDJ an: Welche Ziele hatte die FDJ? Was war problematisch?
2.Gruppenarbeit
Vergleichen Sie die Regeln der Pionierorganisationen und der FDJ mit heutigen Schulregeln oder eigenen Werten:
- Was ist ähnlich/anders?
- Was würden Sie als positiv/problematisch bewerten?
Erstellen Sie eine Liste mit 10 Geboten, die Sie in Ihrer Schule bzw. in Ihrer Deutschklasse als sinnvoll betrachten oder die Sie sich für sich oder zukünftige Generationen wünschen.