Comme la dissertation, l’essai appartient au genre de l’argumentation et apporte une réponse personnelle et organisée à une question.
La question porte sur un thème que le texte de contraction partage avec l’œuvre au programme et le parcours étudiés durant l’année dans le cadre de l’objet d’étude « La littérature d’idées du XVIeau XVIIIesiècle ».
La durée de l'épreuve est de 2 heures.
À savoir :
Les références que l’on peut attendre qu’un candidat mobilise pour donner corps à sa réflexion et pour en soutenir la progression sont d’abord celles qu’il empruntera à l’œuvre qu’il a étudiée, aux textes du parcours associé et aux textes et documents complémentaires, ainsi qu’à l’œuvre qu’il aura lue en lecture cursive. Le texte de l’exercice de contraction constitue également un appui pour sa réflexion, de même que la culture et les lectures personnelles du candidat, dans la mesure où elles lui fournissent des références et des exemples pertinents pour le traitement du sujet proposé.
Réussir l'essai - Astuces
Voici 4 astuces à suivre pour vous aider à réussir l'essai.
- Astuce n°1 – Vous pouvez employer le « je » ou/et le « nous », mais sans en abuser non plus (plutôt à des endroits stratégiques comme l'ouverture ou en fin de conclusion par exemple).
C'est votre réflexion personnelle !
- Astuce n°2 – Le sujet détermine votre plan, aucune inquiétude !
Deux types de plan sont possibles :
- si la question posée est une question totale à laquelle on peut répondre par oui ou par non (Pensez-vous que... / Selon vous, ...) ou une question introduite par la locution adverbiale « dans quelle mesure », votre plan seradialectique. Dans une première partie, vous répondrez à la question par l'affirmative (Oui). Dans une deuxième partie, vous nuancerez ce point de vue dont vous présentez les limites (Mais). Il sera alors possible d'envisager une éventuelle (on peut en effet produire un essai très convaincant avec deux parties riches) troisième partie dans laquelle vous chercheriez à dépasser l'opposition des deux premières parties en posant différemment la question posée (Donc).
- si la question posée est une question partielle (Quels sont... ? / Quelle visée... ? / Comment... ? / Pourquoi... ?), votre plan serathématique. Il présente les différentes perspectives du thème interrogé. Chaque partie expose un élément de réponse, du plus simple (partie I) au plus complexe (parties II et III).
Allez voir le Genial.ly sur l'essai pour plus d'informations !
- Astuce n°3 : Vous vous appuyez sur plusieurs supports. Vous n'êtes pas seul(e)!
Vous empruntez vos références àl’œuvre du programme que vous avez étudiée dans le cadre de l'objet d'étude « La littérature d'idées du XVIeau XVIIIesiècle », auxtextesdu parcours associéet aux textes et documents complémentaires, à l’œuvre lue en lecture cursive, autexte de l’exercice de contraction, à votreculture personnelle (actualité, histoire, arts…).
- Astuce n° 4 : Prenez le temps de relire votre essai afin de vérifier la qualité de votre expression écrite.
- vos phrases sont correctement construites et ponctuées.
- vos formulations sont claires et précises.
- l'orthographe des mots et les principaux accords dans le groupe nominal et le groupe verbal sont corrects.
Réussir l'essai - Méthode
Pour vous aider à réussir l'essai, voici une méthode en quatre étapes.
Étape 1 – Comprendre le sujet et ses enjeux (10 min environ)
- Les mots-clés : définissez-les en cherchant leurs synonymes et leurs antonymes.
- Quel verbe est employé ? Devoir ? = pensez à « pouvoir » pour débuter l’essai.
- Y a-t-il dans la question un adverbe modalisateur qui indique une nécessité, une forte probabilité (« nécessairement », « toujours ») : si oui, on vous invite à nuancer votre propos.
- Quels sont le thème et les enjeux de la question posée ?
- Reformulez la question avec vos propres mots pour être sûr(e) de l'avoir bien comprise.
Étape 2 – Recherche des arguments et des exemples (40 min environ)
- Réfléchissez à des exemples tirés de votre lecture de l’œuvre du programme que vous avez étudiée dans le cadre de l'objet d'étude « La littérature d'idées du XVIeau XVIIIesiècle », des textesdu parcours associéet des textes et documents complémentaires, de l’œuvre lue en lecture cursive, du texte de l’exercice de contraction, de votreculture personnelle(actualité, histoire, arts, etc.).
- Ou partez des idées qui vous viennent à l'esprit sur le sujet et cherchez ensuite des exemples littéraires ou culturels pour les illustrer.
Point-vérification n° 1. Posez-vous ces questions avant l'élaboration du plan :
- Ne me suis-je pas enfermé dans une seule ou deux idées ? Ai-je abordé plusieurs aspects du sujet ?
- Ai-je assez de références ? Sont-elles bien en lien avec le sujet ?
- Est-ce que mes exemples et mes arguments sont pertinents/convaincants ?
Étape 3 – Élaboration du plan en fonction de la question posée (voir le Genial.ly) (20 min)
- Plandialectique (le plus plausible) :1.Oui, certes…;2.Mais,(limites/nuances) ;3.Donc, peut-être serait-ce davantage…
- Planthématique, progressif.Vous partez de l’idée la plus simple à la plus compliquée.
Point-vérification n° 2. Posez-vous ces questions avant la rédaction :
- Plan cohérent ? Progressif ?
- Pas de répétition ?
- Y a-t-il des citations commentées ?
Étape 4 – Rédaction du devoir (40 min environ)
- N'oubliez pas les marques de subjectivité dans l'essai (À mon avis,Il me semble,Selon moi…)
- Pensez à donner l’impression de réfléchir en écrivant : usez de questions rhétoriques, du conditionnel, de modalisateurs...
- Et surtout, employez des connecteurs logiques pour articuler logiquement les arguments entre eux. Vous devez indiquer le « chemin » à votre examinateur en employant des connecteurs qui sont comme des balises qui lui permettent de se repérer dans votre devoir et de suivre ainsi le cheminement de votre pensée.
Point-vérification n° 3. Relecture (10 min environ)
- Vérifiez la construction de vos phrases.
- Attention aux homonymes si vous avez tendance à les confondre :a/à, est/et, ou/où, s'est/c'est…
- Vérifiez la conjugaison des verbes et les accords dans les groupes nominaux et verbaux.