1. Comment appelle-t-on :
- une trace imprimée dans la mémoire ?
- un signe simple écrit sur une feuille ?
- un signe complexe écrit sur une feuille ?
- un signe simple prononcé ?
- un signe simple prononcé ?
2. Est inné ce que l'on possède dès son entrée dans le monde (sa "naissance"). Est acquis, ce que l'on reçoit une fois entré dans le monde. Parmi les exemples nommés ci-après, lesquels sont innés ? Lesquels sont acquis ?
être bipède ; être mécanicien ; être musulman ; être francophone ; être lusophone ; savoir compter ; être blond ; avoir les yeux marrons ; avoir des poumons ;être capable de colère ; avoir tendance à se mettre en colère souvent (être "colérique" ou irascible).
3. Selon toi, la disposition modérée à la colère est-elle innée ou acquise ?
4. Selon toi, la disposition excessive à la colère est-elle innée ou acquise ?
Voici un extrait du texte d'Augustin.
"L’expression de la colère sur la physionomie humaine n’est point un langage spécial à la Grèce ou à l’Italie. Pour comprendre celui qui s’écrie : Iratus sum, je suis en colère, il faut être initié à la langue latine; mais que le mouvement d’une âme en courroux éclate sur le visage et se peigne dans tous les traits, il suffit de voir le jeu de la physionomie pour comprendre qu’elle exprime la colère."
Augustin,Traité du catéchisme, chap. II
5. Selon ce passage, la disposition à la colère est-elle innée ou acquise ? Quelles raisons Augustin pourrait-il invoquer ?
6. Selon ce texte, tous les hommes expérimentent-ils la colère ?
7. Selon ce texte, tous les hommes l’expriment-ils de la même façon ?
8. Es-tu d’accord avec les propos des questions 6 et 7 ?
9. Un étranger peut-il traduire sa pensée dans ma langue ? Selon toi ? Selon Augustin ?
10. Puis-je traduire ma pensée dans une langue étrangère ? Selon toi ? Selon Augustin ?
Rédiger une note
1. Avec ton groupe, fais la liste des arguments en faveur de la possibilité de la traduction (d'une langue à l'autre).
2. Répartissez vous les arguments. Rédige, seul ou avec un co-équipier, un paragraphe d'une dizaine de lignes défendant, avec l'argument qui t'es attribué, la thèse que la traduction est possible.
3. Avec les membres de ton équipe, classe les arguments du moins bon au meilleur.
4. Ajoutez une phrase introductive et une phrase conclusive. Envoyez votre texte à votre enseignant.