La fragmentation des espaces ruraux au Brésil

Femmes rurales en mouvement - Vidéo

Questionnement

Lisez les consignes ci-dessous, puis visionnez la vidéo de 9 min 10 s à 12 min.

1.Repérez la diversité du monde rural brésilien à travers les images et le témoignage des femmes.

2.Confrontez ce que ce documentaire vous apprend avec vos représentations de la ruralité brésilienne.

Problématique possible

Le Brésil est l’une des premières puissances agricoles mondiales. Quelles sont les caractéristiques de la reconfiguration actuelle des espaces ruraux du Brésil ?

La puissance de l’agriculture brésilienne

La déforestation de l’Amazonie brésilienne - Site

Femmes rurales en mouvement - Vidéo

Visionnez le documentaire entre 5 min 44 s et 7 min 30 s. Cet extrait vous présente un collectif de femmes actrices de la ruralité brésilienne.

Objectif

Votre objectif est de comprendre pourquoi la culture du soja est emblématique de la puissance et des limites de l’agriculture brésilienne.

Questionnement

1.À l’aide du tableau statistique sur la puissance de l’agriculture brésilienne, de l’article sur la culture du soja et de celui sur l’élevage au Brésil, montrez que l’agriculture brésilienne est productiviste. N’oubliez pas d’illustrer vos réponses par des chiffres précis.

2.À l’aide de l’article "La déforestation de l’Amazonie brésilienne", expliquez l’impact de l’agriculture productiviste sur les espaces naturels brésiliens. Quels indices semblent révéler une évolution positive de la situation ?

Utiliser un fond de carte vierge

En vous appuyant sur vos réponses aux questions précédentes et sur l’article "Au Brésil, le soja, source de puissance mondiale" et en utilisant le fond de carte vierge fourni, tracez le chemin parcouru par un grain de soja depuis sa culture jusqu’à sa commercialisation. Donnez un titre à votre carte.

Fond de carte du Brésil

Objectif

Votre objectif est de comprendre ce que désigne l’expression « fragmentation des espaces ruraux du Brésil » et d’en rendre compte sous la forme qui vous convient le mieux.

Compléter un tableau

À l’aide des documents "La diversité de la culture brésilienne", "La répartition inégale des terres en Amérique latine", "L’agriculture urbaine à Rio de Janeiro" et de l’extrait de la vidéo "Femmes rurales en mouvement", complétez le tableau ci-dessus (cliquez pour l’ouvrir) de façon à dresser une présentation détaillée de la fragmentation des espaces ruraux.

Restitution

Restituez votre compréhension de la fragmentation des espaces ruraux du Brésil sous la forme qui vous convient le mieux (schéma, alinéa rédigé, dessin, carte mentale, etc.). Vous devez respecter deux impératifs :

produire un propos synthétique ;
l’agrémenter de plusieurs exemples.

Objectif

Votre objectif est de comprendre l’expression « fragmentation des espaces ruraux » à partir de l’exemple du Brésil et de rendre compte de votre réflexion en deux étapes : à l’oral puis à l’écrit, sous la forme d’une carte mentale.

Travail en groupe

Chaque document proposé illustre un aspect de la fragmentation des espaces ruraux au Brésil.

1. Présentez le ou les documents qui vous ont été attribués. Identifiez l’aspect de la fragmentation des espaces ruraux présent dans les documents. Justifiez votre choix.

2.Présentez à l’oral votre travail à votre groupe.

3.Prenez des notes lorsque vos camarades présentent leurs documents.

4.Réalisez une carte mentale reprenant les différents aspects de la fragmentation des espaces ruraux du Brésil.

Capacité travaillée

Manier des langages divers en faisant des choix adaptés à l’objet traité et à ses propres capacités.

La fragmentation des espaces ruraux au Brésil

Introduction

Femmes rurales en mouvement - Vidéo

Questionnement

Problématique possible

Documents

La puissance de l’agriculture brésilienne

La déforestation de l’Amazonie brésilienne - Site

Femmes rurales en mouvement - Vidéo

Parcours 1

Objectif

Questionnement

Utiliser un fond de carte vierge

Fond de carte du Brésil

Parcours 2

Objectif

Compléter un tableau

Restitution

Parcours 3

Objectif

Travail en groupe

Compléments

Capacité travaillée