Grâce aux cinq courts textes proposés, assez simples et à visée très informative, la classe est invitée à répondre de façon collaborative à cette question, en s'intéressant tout d'abord, en plénière, au premier texte puis, en groupes, aux quatre exemples A, B, C et D suivants. Si le premier donne en effet le ton, en décrivant l'état général des relations germano-danoises actuelles, les quatre suivants décrivent des aspects plus spécifiques et de façon concrète, ils permettront donc d'apporter des arguments pour répondre à la problématique du chapitre. Cette réponse pourra être présentée sous forme de carte mentale élaborée en groupes d'experts pour synthétiser l'ensemble des informations.