Quelles inégalités face au diplôme ?

Les salaires des cadres en France - Données

Les salaires des cadres en France - Questions

1. Rappelez quelle est la différence entre la médiane et la moyenne.

2. À l'aide de vos connaissances ou de vos recherches, rappelez ce qu'est un cadre.

3. Illustrez les différences de salaires entre les cadres en citant des données et à l'aide de calculs simples.

4. Mis à part le niveau de qualification, quels facteurs influencent donc le niveau de salaire ?

Salaires mensuels nets moyens selon le secteur d'activité - Questions

1. Quels sont les deux secteurs dans lesquels les salaires sont les plus élevés ? Et les moins élevés ?

2. À votre avis, pourquoi ?

Les inégalités salariales entre les hommes et les femmes - Données

Les inégalités salariales entre les hommes et les femmes - Questions

1. Citez avec soin trois données illustrant les inégalités de salaire entre les hommes et les femmes.

2. Expliquez ces constats à l'aide de vos connaissances en sociologie.

1. D'après les deux documents précédents, que peut-on dire des études des enfants d'ouvriers ? Et de celles des enfants de cadres ?

2. Expliquez ces constats à l'aide de vos connaissances en sociologie.

L'origine sociale des élèves en classes préparatoires - Questions

1. D'après le graphique précédent, que dire de l'origine sociale des élèves de CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) ?

2. Expliquez-le à l'aide de vos connaissances en sociologie.

3. Comment ces différences évoluent-elles ?

L'expérience acquise et le type d'entreprise influencent le niveau de salaire

À niveau de diplôme équivalent, la rémunération augmente avec l'expérience. Cela confirme l’idée que la fin des études ne signifie pas pour autant la fin du processus de formation de l’individu. En toute logique, l’expérience acquise tout au long de la carrière améliore le capital humain et donc la productivité, ce qui justifie un salaire plus élevé.

Le niveau de rémunération dépend aussi du type d'entreprise, notamment sa taille et son secteur. Les différences de rémunération liées à la taille des entreprises peuvent notamment s’expliquer par l'existence de primes ou de grilles de salaires très précises qui sont le fruit de processus de négociation avec les syndicats, qui défendent les intérêt des travailleurs. Concernant les différences de rémunération entre les secteurs, certaines activités sont plus rémunératrices que d'autres : en termes économiques, elles créent plus de valeur ajoutée que d'autres, ce qui se ressent sur le niveau des salaires.

Tous ces éléments montrent que le niveau de diplôme n'est pas le seul déterminant du salaire, et, qu'à diplôme égal, on constate de grandes disparités entre les individus.

Les chances d’accès aux formations diplômantes sont socialement différenciées

Dans le chapitre « Comment devenons des acteurs sociaux ? », nous avons montré que la socialisation est différenciée selon le milieu social. En effet, selon son origine social, l'individu n'intériorisera pas les mêmes normes et valeurs.

Les enfants issus de milieux aisés, à travers les loisirs, les jeux, les discussions en famille, vont s'approprier des codes favorables à leur réussite scolaire, et ainsi augmenter leurs chances d'accéder aux formations les plus prestigieuses. Au contraire, les enfants issus de milieux modestes, ne maitrisant pas assez les normes et valeurs considérées comme « légitimes », auront moins de chances d'obtenir les meilleurs diplômes.

Grandes entreprises et salaire d'efficience

Nous avons vu que le niveau de rémunération augmente avec la taille de l'entreprise. Cela peut s'expliquer par le fait que la grande taille implique une organisation plus complexe, et donc limite le contrôle possible des salariés : ces derniers, en effet, ne sont pas soumis au contrôle systématique de leur hiérarchie, car ils se trouvent souvent dans des lieux séparés par exemple. Les salariés peuvent alors être tentés d'adopter un comportement opportuniste de « tire-au-flanc ».

Le versement de salaires supérieurs devient alors un moyen d’attirer les meilleurs éléments, de limiter des coûts de contrôle et de surveillance, et d'augmenter la productivité des salariés, grâce à un système d’intéressement par exemple où les salariés perçoivent une part du bénéfice de l'entreprise.

Ils sont donc incités à être productifs pour augmenter le profit de l'entreprise et donc, au final, leur propre rémunération ! On parle de salaire d'efficience.

Un rapport au temps socialement différencié qui explique la réussite

Dans son étude sur les classes préparatoires, Muriel Darmon établit un lien entre la réussite, l’origine sociale et le rapport au temps.

Les élèves qui viennent des milieux aisés maîtrisent leur temps. Ils adoptent des rythmes plus réguliers, se détachent plus aisément de l’urgence et en viennent parfois à la considérer comme bénéfique : l’urgence est alors ce qui motive le travail.

À l’inverse, parmi les élèves les moins favorisés, les rapports au temps sont plus fréquemment désordonnés : heures de coucher irrégulières, difficultés à réserver du temps pour les activités extra-scolaires par exemple.

Source : Muriel Darmon, Classes préparatoires, la fabrique d’une jeunesse dominante, 2015.

Les trois états du capital culturel selon Pierre Bourdieu

D'après Pierre Bourdieu, le capital culturel se présente sous trois formes.

À «l’état incorporé», « sous la forme de dispositions durables de l’organisme », c'est-à-dire qu'il fait partie de l'individu lui-même en tant que dispositions durables apprises lors du processus de socialisation et qui s’expriment par exemple par la maîtrise d'un certain niveau de vocabulaire, dans la fréquentation des œuvres culturelles... Le savoir imprègne l’individu et modifie son comportement.

À «l’état objectivé», il se présente sous la forme de biens culturels tels que tableaux, livres, dictionnaires, instruments, œuvres d'art, etc. Le savoir est en quelque sorte déposé dans un objet. Pour s’approprier réellement un bien culturel comme le livre, il faut disposer de l’habitus correspondant, c'est-à-dire qu'il faut non seulement lire, mais aussi lire un certain type de livres.

À «l’état institutionnalisé» sous la forme de compétences culturelles attestées par des titres scolaires, c'est-à-dire des diplômes. Le diplôme est la validation par l'institution (l’Éducation nationale par exemple) du capital culturel. Elle apporte une légitimité à celui qui le détient. Le savoir est symbolisé en des titres formels, comme les diplômes ou les droits d'exercer, ou informels, comme les caractéristique d’une classe sociale.

Le rendement du diplôme est socialement différencié

Toujours selon Pierre Bourdieu, le rendement du diplôme dépend de l’origine sociale. À diplôme égal, un fils de cadre aura plus de chances d’obtenir un poste de cadre qu’un fils d’ouvrier, d’employé ou de profession intermédiaire.

S'il en est ainsi, c'est sans doute parce que son attitude traduit malgré lui son origine sociale qui joue en sa faveur. C'est le capital culturel, notamment à l'état incorporé, qui permet de faire la différence. Or, ce capital est hérité de la famille, il est donc source d’inégalités des chances et de reproduction sociale.

Éducation et démocratie - Questions

1. À l'aide de vos connaissances en sciences politiques, rappelez quelles sont les principales valeurs démocratiques.

2. Faites une phrase avec les données de la Nouvelle-Zélande.

3. Que dire du lien entre niveau d'éducation et soutien aux valeurs démocratiques ?

4. Comment expliquer ce constat selon vous ?

L’éducation renforce la culture politique et la participation citoyenne

Au niveau de la société, l’éducation est un enjeu de civilisation, au cœur de la cohésion de nos démocraties.  Cette intuition du lien vital entre éducation et démocratie, énoncée dès le siècle des Lumières, est toujours pertinente au XXIesiècle. Les citoyens les plus instruits sont aussi les plus enclins à penser qu’il est important de vivre dans une démocratie.

Les personnes ayant complété leur éducation secondaire participent davantage aux activités citoyennes que les autres. Ils sont également plus enclins à participer à la vie démocratique.  En 2015, les citoyens de l'Union européenne titulaires d'un diplôme de l'enseignement supérieur étaient plus actifs politiquement que les personnes diplômées du deuxième cycle du secondaire et celles n'ayant pas atteint le niveau primaire. Leur taux d'activité était respectivement de 20,8%, 11,4% et 5,6%.

En France, le niveau d’éducation est également le facteur le plus discriminant concernant l’adhésion aux valeurs démocratiques (cf.Les Origines du populisme, Algan, Beasley, Cohen et Foucault, 2019).

Dans certains pays (France, Portugal et Royaume-Uni), la différence entre le niveau d'activité citoyenne des personnes hautement qualifiées et celui des personnes moins instruites est encore plus grande.

La corrélation, cependant, ne signifie pas la causalité.  Une fois encore, c’est avant tout les pratiques pédagogiques et la place consacrée aux pratiques fondées sur la coopération, dès l’enfance, qui joue un rôle décisif sur l’adhésion à la démocratie dans les pays de l’OCDE.

France : égalité salariale homme/femme prévue dans 1000 ans... - Podcast

Inflation : les entreprises qui le peuvent augmentent-elles les salaires ? - Podcast

Concepts étudiés

Capital culturel : Le capital culturel, concept créé par le sociologue Pierre Bourdieu, désigne l'ensemble des ressources culturelles détenues par un individu. Ces ressources incluent, entre autres, le savoir être, les savoir-faire, la maîtrise de la langue et des arts. L'individu peut le mobiliser de la même manière qu'un capital économique.

Les facteurs qui influencent la rémunération - Synthèse

La part des femmes décroît quand les salaires augmentent - Graphique

La part des femmes décroît quand les salaires augmentent - Exercice

À l'aide des données du graphique sur la proportion de femmes à chaque échelon de salaire, illustrez les affirmations suivantes :

les femmes sont surreprésentées au bas de l'échelle des salaires ;
les femmes sont sous-représentées en haut de l'échelle des salaires.

Performances en orthographe et en calcul - Exercice

1. Que remarque-t-on, de manière générale, sur les performances en orthographe et en calcul, toutes origines sociales confondues ?

2. Illustrez les différences de performances selon l'origine sociale en citant des données pertinentes avec soin et en effectuant des calculs simples.

3. Quel impact cela peut-il avoir sur la poursuite d'études et l'obtention d'un diplôme ?

Au lycée, les parcours scolaires s’améliorent, mais les inégalités scolaires et sociales baissent peu - Étude

Au lycée, les parcours scolaires s’améliorent, mais les inégalités scolaires et sociales baissent peu - Exercice

À partir de l'infographie sur les parcours scolaires et l'origine sociale, ainsi que de l'étude complète disponible sur le site de l'Insee, synthétisez les effets de l'origine sociale sur la réussite scolaire des enfants entrés en 6e en 2007.

Quelles inégalités face au diplôme ?

Découvrir : comment varient les salaires selon le secteur d'activité ?

Les salaires des cadres en France - Données

Les salaires des cadres en France - Questions

Salaires mensuels nets moyens selon le secteur d'activité - Questions

Découvrir : le genre et l'origine sociale sont-ils sources d'inégalités ?

Les inégalités salariales entre les hommes et les femmes - Données

Les inégalités salariales entre les hommes et les femmes - Questions

L'origine sociale des élèves en classes préparatoires - Questions

Comprendre : à niveau de diplôme égal, le salaire varie selon plusieurs facteurs

L'expérience acquise et le type d'entreprise influencent le niveau de salaire

Les chances d’accès aux formations diplômantes sont socialement différenciées

Aller plus loin : comment expliquer les causes profondes de ces inégalités ?

Grandes entreprises et salaire d'efficience

Un rapport au temps socialement différencié qui explique la réussite

Les trois états du capital culturel selon Pierre Bourdieu

Le rendement du diplôme est socialement différencié

Aller plus loin : éducation et démocratie

Éducation et démocratie - Questions

L’éducation renforce la culture politique et la participation citoyenne

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Concepts étudiés

Les facteurs qui influencent la rémunération - Synthèse

S'entraîner

La part des femmes décroît quand les salaires augmentent - Graphique

La part des femmes décroît quand les salaires augmentent - Exercice

Performances en orthographe et en calcul - Exercice

Au lycée, les parcours scolaires s’améliorent, mais les inégalités scolaires et sociales baissent peu - Étude

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Origine social et diplôme - Questions

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