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#FridaysForFuture – europäisch und grün

Cette collection permet d’aborder sous un angle revisité une thématique déjà bien ancrée dans le programme,...

Sommaire

Klimastreik, sei dabei! – VideoInterview mit Luisa Neubauer, der deutschen "Fridays for Future"-Vorkämpferin: "Wir kämpfen global für unsere Zukunft" – Artikel
#FridaysForFuture – Pourquoi étudier ces documents ?#FridaysForFuture – KlassenaktivitätenKonjunktiv II mit könnte – Grammatik#FridaysForFuture – Vokabel

Klimastreik, sei dabei! – Video

Interview mit Luisa Neubauer, der deutschen "Fridays for Future"-Vorkämpferin: "Wir kämpfen global für unsere Zukunft" – Artikel


#FridaysForFuture – Pourquoi étudier ces documents ?

Cette collection permet d’aborder sous un angle revisité une thématique déjà bien ancrée dans le programme, à savoir le mouvementFridays For Future. Ce sujet représente l’une des plus belles expressions duHashtagaktivismus. En effet, il s’est développé sur les réseaux sociaux et a su gagner du terrain chez les jeunes, grâce à des hashtags percutants qui sont devenus des slogans populaires, tels que #ActNow, #ClimateStrike, #YouthForClimate, etc.
Nous adoptons ici le point de vue des activistes. Dans le premier document, qui permettra une activité combinée de compréhension orale et d’expression orale continue (que pourrait-on faire, soi-même, à son échelle, pour le climat ?), on est bien en présence de deux jeunes qui, d’une part, s’inquiètent des conséquences dramatiques du changement climatique, et, d’autre part, souhaitent agir. Ils incarnent sans doute de nombreux jeunes qui prennent conscience de la situation et aimeraient passer à l’action, sans toujours savoir comment ni quand. Ce document peut également servir d'inspiration pour le projet final.
Dans le deuxième document, extrait d’un article duSpiegel, on découvre, à travers une compréhension écrite, une interview de celle qui a été la figure de proue du mouvement en Allemagne, Luisa Neubauer. L’interview étant longue et complexe du point de vue linguistique et contextuel, elle pourrait être étudiée sous forme de puzzle, avec une collaboration pour reconstituer globalement le sens du document en équipe.
D’un point de vue linguistique, ces deux documents se rejoignent dans leur recherche de solutions : les protagonistes cherchent des réponses et évoquent souvent, au conditionnel, ce que l’on pourrait faire, ou se demandent ce qui serait possible. On y trouve donc de nombreuses structures comme "könnte", ou, plus rarement, "wäre". Cela offrira l’occasion d’analyser ces formes en contexte pour les comprendre, les consolider et les manipuler.
C’est d’ailleurs l’objectif de la tâche intermédiaire proposée ici en production. On se mettra ainsi dans la peau d’une personne qui milite pour l’écologie au niveau local (dans notre ville ou notre village) pour soumettre nos propositions et idées à Lisa Neubauer elle-même.

#FridaysForFuture – Klassenaktivitäten

Gruppenarbeit
a.Lesen Sie den Titel des Artikels. Identifizieren Sie gemeinsam die Textsorte, die Form, das Thema und die interviewte Person.
b.Verteilen Sie euch die Fragen und Antworten des Interviews. Lesen Sie jeweils Ihren Abschnitt und notieren Sie das angesprochene Thema sowie die Position von Luisa Neubauer dazu.
c.Vergleichen Sie anschließend Ihre Ergebnisse und verfassen Sie eine Zusammenfassung in einer Form Ihrer Wahl.
Vorschlag
Zwischenaufgabe
Sie sind jung und wollen sich in Ihrer Stadt für das Klima engagieren.
Nach dem Lesen des Interviews im Deutschunterricht möchten Sie Luisa Neubauer Ihre eigene Idee für eine lokale Aktion vorstellen – und sie um Rat oder Unterstützung bitten.
Aufgabe
  • Stellen Sie sich und Ihre Stadt kurz vor.
  • Beschreiben Sie die geplante Aktion (z. B. ein Schulstreik, eine Social-Media-Kampagne, ein Fahrradkorso durch die Stadt, eine Kunstaktion zum Klimaschutz …).
  • Erklären Sie, warum diese Aktion wichtig ist.
  • Stellen Sie am Ende eine konkrete Frage an Luisa (z. B. Tipps, Unterstützung, ihre Meinung zur Idee). Diese Frage können Sie eventuell auch einer Chatbox stellen.

Konjunktiv II mit könnte – Grammatik

Lesen Sie die folgenden Aussagen. Formulieren Sie mitkönnteeine Lösung für jedes Problem. Schreiben Sie einen Satz pro Aussage.
Zum Beispiel
Problem: Viele Menschen wissen nicht genug über den Klimawandel. → Lösung : Man könnte mehr Informationskampagnen starten.
1.Die Klimapolitik in Europa kommt nur langsam voran.
2.Viele junge Leute sind noch nicht politisch aktiv.
3.Hashtagaktivismus erreicht manchmal nur bereits engagierte Aktivisten.
4.Fridays for Future möchte noch mehr Länder vernetzen.
5.Die jungen Demonstrantene von Fridays For Future werden nicht ernst genommen.

#FridaysForFuture – Vokabel

Ordnen Sie die folgenden Verben der passenden Attitüde zu:durchhaltenoderaufgeben.
weitermachen; überstehen; kapitulieren; aufhören; nachgeben; den Mut verlieren; motiviert bleiben; Angst haben; handeln; frustriert sein
Durchhalten
Aufgeben