Recherche et analyse d’informationsOrganisation et préparation du travailRéalisationCommunication et compte rendu
Observer les capacités et compétences : mode d’emploiCe document synthétise l’ensemble des capacités et compétences communes aux différents CAP.Quatre capacités communes aux référentiels d’activités professionnels sont mentionnées :recherche et analyse d’informations ;organisation et préparation du travail ;réalisation ;communication et compte rendu.Ces capacités sont décomposées en compétences. Le formateur indique dans la colonne « évaluation » le niveau atteint selon lui.Pour cela, quatre critères sont proposés en tenant compte de quatre indicateurs :niveau 1 : l’activité n’a pas pu être exécutée malgré les aides apportées ;niveau 2 : l’activité a été réalisée avec des aides soutenues ;niveau 3 : l’activité a été réalisée en utilisant les aides appropriées ;niveau 4 : l’activité a été réalisée en totale autonomie.Capacité : recherche et analyse d’informationsLa capacité « recherche et analyse d’information » compte les 4 compétences suivantes :décoder des documents techniques, d’organisation… ;relever des données, des informations numériques ou graphiques à partir de différents supports ;rechercher des informations utiles à la réalisation du travail (schéma, plans…) ;identifier les métiers, emplois, entreprises du champ professionnel.Chacune des compétences est notée selon le niveaux de maîtrise de l’élève :1 : insuffisant (l’activité n’a pas pu être réalisée malgré les aides apportées) ;2 : fragile (l’activité a été réalisée avec des aides soutenues) ;3 : satisfaisant (l’activité a été réalisée en utilisant les aides appropriées) ;4 : très bonne (l’activité a été réalisée en totale autonomie).L’évaluation se fait en 3 temps :temps 1 : fin de la première année ;temps 2 : fin du premier trimestre de la deuxième année ;temps 3 : fin du CAP (deuxième ou troisième année, selon les cursus).Capacité : organisation et préparation du travailLa capacité « organisation et préparation du travail » compte les 4 compétences suivantes :porter la tenue professionnelle adaptée au poste ;identifier, choisir et préparer des outils, des matériels, des matériaux ;sélectionner les denrées, les produits et les matériels disponibles nécessaires à la réalisation de la tâche demandée ;préparer un poste ou une situation de travail.Chacune des compétences est notée selon le niveaux de maîtrise de l’élève :1 : insuffisant (l’activité n’a pas pu être réalisée malgré les aides apportées) ;2 : fragile (l’activité a été réalisée avec des aides soutenues) ;3 : satisfaisant (l’activité a été réalisée en utilisant les aides appropriées) ;4 : très bonne (l’activité a été réalisée en totale autonomie).L’évaluation se fait en 3 temps :temps 1 : fin de la première année ;temps 2 : fin du premier trimestre de la deuxième année ;temps 3 : fin du CAP (deuxième ou troisième année, selon les cursus).Capacité : réalisationLa capacité « réalisation » compte les 4 compétences suivantes :identifier les risques professionnels et appliquer les mesures de prévention ;appliquer et respecter un mode opératoire :- réaliser les différentes tâches dans l’ordre établi,- respecter les priorités ;vérifier une conformité :- contrôler une dimension, un assemblage, un aspect de finition,- vérifier des quantités ;respecter des temps alloués : exécuter une tâche dans un temps imparti.Chacune des compétences est notée selon le niveaux de maîtrise de l’élève :1 : insuffisant (l’activité n’a pas pu être réalisée malgré les aides apportées) ;2 : fragile (l’activité a été réalisée avec des aides soutenues) ;3 : satisfaisant (l’activité a été réalisée en utilisant les aides appropriées) ;4 : très bonne (l’activité a été réalisée en totale autonomie).L’évaluation se fait en 3 temps :temps 1 : fin de la première année ;temps 2 : fin du premier trimestre de la deuxième année ;temps 3 : fin du CAP (deuxième ou troisième année, selon les cursus).Capacité : communication et compte renduLa capacité « communication et compte rendu » compte les 2 compétences suivantes :rendre compte d’une activité : faire un compte rendu écrit et oral d’une activité en atelier ou en entreprise ;décrire une situation de travail, un produit, un ouvrage, ou une partie d’ouvrage :- décrire oralement une situation et/ou des conditions de travail,- décrire oralement un produit, ouvrage ou partie d’ouvrage.Chacune des compétences est notée selon le niveaux de maîtrise de l’élève :1 : insuffisant (l’activité n’a pas pu être réalisée malgré les aides apportées) ;2 : fragile (l’activité a été réalisée avec des aides soutenues) ;3 : satisfaisant (l’activité a été réalisée en utilisant les aides appropriées) ;4 : très bonne (l’activité a été réalisée en totale autonomie).L’évaluation se fait en 3 temps :temps 1 : fin de la première année ;temps 2 : fin du premier trimestre de la deuxième année ;temps 3 : fin du CAP (deuxième ou troisième année, selon les cursus).