Les habiletés sociales : moi et les autres
Sous-thème : le consentement
Capacité visée : identifier une situation de consentement et de non-consentement.
Objectifs : l’élève sera capable :
- d’identifier une situation de consentement ;
- de reconnaître une situation de non-consentement.
Quelques pistes pédagogiques pour un cours sur le consentement
Questions de discussion
- Qu’est-ce que consentir ?
- Comment sait-on si une personne est d’accord ?
- Peut-on changer d’avis ?
Utiliser des photos, des arrêts sur image pour décoder les expressions, attitudes.
Arbres de décisions et de conséquences selon le comportement adopté.
Exercices visuels avec les visages ☺️ / 🙁 combinés à des scènes d’interactions (embrassades acceptées/refusées).
Les notions de base
Aide-mémoire visuel à dire et afficher
- 🟢 Oui = je suis d’accord = je participe avec plaisir.
- 🔴 Non = je ne suis pas d’accord = tu t’arrêtes.
- ⚪ Rien = je ne suis pas sûr·e ou mal à l’aise = tu t’arrêtes aussi.
Carnet de règles faciles à retenir
- Je ne touche pas quelqu’un sans son accord.
- Je pose toujours la question avant d’agir : « Tu es d’accord ? »
- Je respecte la réponse. Si c’est non ou si la personne ne dit rien, je n’insiste pas.
- On peut changer d’avis à tout moment. Dire oui une fois ne veut pas dire oui tout le temps.
- Le corps de chacun doit être respecté. Même pour jouer.
Utilisation des arbres de décision et de conséquences
Exemples à la piscine
Arbre de décision
- Je demande si la personne veut nager/jouer avec moi.
- Si oui : on fait l’activité ensemble.
- Si non : je propose autre chose / je respecte / je reste à côté.
Arbre de conséquences
- Si Olivier agit sans consentement : tout le monde est fâché, il doit s’excuser, la relation peut être rompue.
- S’il demande avant : tout le monde passe un bon moment.
Exemples concrets
Exemples concrets
- Tu veux faire un câlin à ton ami·e ? Tu lui demandes : « Tu veux un câlin ? »
- Si la personne dit oui avec le sourire : ok.
- Si elle dit non, recule ou reste figée : tu t’arrêtes tout de suite.
- Si tu veux jouer dans l’eau avec quelqu’un : tu demandes s’il est d’accord pour ce jeu.
- Si la personne ne répond pas ou semble mal à l’aise, ce n’est pas un consentement.
Source
Berrewaerts, J., Descamps, M., Goffin, M., & Michel, C. (s.d.).Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec un handicap.