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Comment mettre en évidence, à partir de résultats expérimentaux, qu’un gène de résistance aux antibiotiques peut se transmettre horizontalement entre bactéries ?
Isabelle ANDRE
Dans ce TP, travaillez sur des drosophiles pour comprendre le brassage intrachromosomique
Isabelle ANDRE
Objectif de ce TP: tester la 3ᵉ loi de Mendel (ségrégation indépendante) chez la drosophile en suivant deux gènes : ebony (couleur du corps) et scarlet (couleur des yeux).
Isabelle ANDRE
Dans cette exercice, étudiez la généalogie d'une famille pour comprendre la transmission des taches de rousseurs.
Isabelle ANDRE
À chaque division et à chaque génération, nos génomes jouent à un double jeu : conserver l’information et la remanier. La mitose fabrique des clones où la diversité n’apparaît qu’au fil des mutations ; la méiose et la fécondation brassent les allèles inter- et intrachromosomiquement pour créer, à chaque descendance, une combinaison inédite. Parfois, la méiose “dérape” (crossing-over inégal, nondisjunction) : c’est rare, souvent délétère, mais source de diversification. Les lois de Mendel restent l’outil de base pour raisonner sur la transmission des caractères — complétées aujourd’hui par l’accès direct aux génotypes via le séquençage.
Isabelle ANDRE
Comment mettre en évidence expérimentalement qu’un gène de résistance aux antibiotiques peut se transmettre horizontalement entre bactéries ?
Isabelle ANDRE
Comment expliquer que des bactéries intestinales d’une patiente soient devenues résistantes à l’ampicilline après une infection par une autre bactérie ?
Isabelle ANDRE
Peut-on retrouver, dans le chant de l’étourneau, des indices permettant de savoir dans quel environnement il a grandi ?
Isabelle ANDRE
Travaillez un exercice tombé au bac, avec une démarche guidée pour arriver à résoudre le problème posé par le sujet.
Isabelle ANDRE
Comment la taille d’une population influence-t-elle son évolution génétique et sa survie ?
Isabelle ANDRE
Comment les plantes, bien qu’immobiles, orientent-elles leur croissance pour s’adapter à leur environnement lumineux ?
Isabelle ANDRE
L’évolution des populations est inévitable : elle résulte de mécanismes génétiques mais aussi de mécanismes non génétiques
Isabelle ANDRE
Teste tes connaissances avec ce QCM à 1 réponse juste
Isabelle ANDRE
Cette leçon regroupe tout ce qui concerne structure, développement et échanges des plantes à fleurs.
Isabelle ANDRE
Comment la lumière oriente-t-elle la croissance des tiges des jeunes plantes ?
Isabelle ANDRE
Comment peut-on mettre en évidence en condition simplifiée que la fécondation chez une plante à fleurs aboutit à la formation d’une graine ? Attention, TP qui demande beaucoup de préparation mais pour une démerche expérimentale très aboutie chez les élèves. Tout est détaillé dans ce protocole.
Isabelle ANDRE
La pollinisation animale est-elle indispensable au succès reproducteur d’une plante à fleurs entomogame, et quels éléments expérimentaux permettent de l’établir ?
Isabelle ANDRE
Comment peut-on montrer que la sève brute circule dans le xylème et qu’elle transporte l’eau et les sels minéraux ?
Isabelle ANDRE
Comment des modifications génétiques portant sur les gènes TB1 et TGA1 expliquent-elles une partie des différences morphologiques entre le maïs domestiqué et son ancêtre, la téosinte ?
Isabelle ANDRE
Comprendre ces mécanismes, c’est saisir comment l’évolution a façonné la biodiversité et comment, aujourd’hui encore, elle influence la santé humaine.
Isabelle ANDRE
Dans cette leçons, vous allez comprendre comment la plante, organisme autotrophe fixé, assure sa survie et la pérennité de son espèce par la production de matière organique (photosynthèse) et par la reproduction (asexuée ou sexuée).
Isabelle ANDRE
Vous allez chercher à mettre en évidence expérimentalement la présence de sucres ou d’amidon dans une feuille exposée ou non à la lumière
Isabelle ANDRE
Comment les pratiques alimentaires issues de la domestication ont-elles influencé l’évolution de l’espèce humaine ?
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon tu vas connaître toutes les règles de présentation d'un dessin en SVT
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice, utilisez vos connaissances sur les enzymes pour répondre au problème
Isabelle ANDRE
Comment expliquer, à partir de critères mesurables, que la carotte cultivée résulte d’une sélection artificielle exercée par l’homme à partir de la carotte sauvage ?
Isabelle ANDRE
Depuis plusieurs millénaires, l’être humain transforme les espèces vivantes pour répondre à ses besoins alimentaires, médicinaux ou techniques. Ce processus, appelé domestication, a profondément modifié l’évolution des plantes et des animaux, mais également celle de l’humanité elle-même.
Isabelle ANDRE
Apprenez dans cette leçon à préparer vous même une lame pour observer le vivant à l'aide d'un microscope optique.
Isabelle ANDRE
Dans cette activité, faites découvrir la notion d’enzyme aux élèves de première Spécialité SVT au travers de l’étude moléculaire et génétique de la phénylalanine hydroxylase (la PAH)
Isabelle ANDRE
En terminale, vous aurez à passer une épreuve de grand oral dans votre spécialité. Suivez ces quelques conseils pour réussir l’épreuve! Cette leçon s’applique également aux oraux réalisés en dehors de cette épreuve.
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon, tu pourras apprendre à construire et décrire une courbe avec le vocabulaire juste.
Isabelle ANDRE
Observer les différences entre des sols selon leur gestion. Comprendre l’impact des pratiques agricoles sur la qualité du sol. Sensibiliser à l'importance de préserver les sols pour les écosystèmes et l’agriculture durable.
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur les sols avec ce quiz à 20 questions
Isabelle ANDRE
Comment se forme un sol et pourquoi est-il considéré comme une ressource si fragile ?
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur le chapitre qui traite les niveaux d’organisation du vivant (de l’organisme à la cellule).
Isabelle ANDRE
Répondez au sujet en rédigeant une introduction, un plan structuré et une conclusion.
Isabelle ANDRE
testez vos connaissances sur les contrôles hormonaux vus en classe de seconde
Isabelle ANDRE
Cet exercice permet aux élèves de réfléchir aux mécanismes du plaisir et du comportement, et les encourage à faire des liens entre le fonctionnement du cerveau et des phénomènes comme l’addiction ou la motivation.
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon, comprenez comment utiliser cet outil précieux à l'observation de l'invisible à l'oeil nu.
Isabelle ANDRE
Élèves de terminale général en spé SVT? Testez vos connaissances sur L’origine du génotype des individus.
Isabelle ANDRE
découvrez dans cette activité les différentes étapes de la mitose
Isabelle ANDRE
Quels sont ces moyens de contraception (et contragestion) existants et sur quels mécanismes reposent-ils ?
Isabelle ANDRE
Dans cette activité, utilisez un logiciel qui étudie l'activité cérébrale pour comprendre quels sont les phénomènes cérébraux impliqués dans le plaisir sexuel.
Isabelle ANDRE
Vous souhaitez utiliser l’IA mais vous ne savez pas encore comment l’intégrer dans votre pédagogie? Trouvez ici des explications, conseils, applis utiles pour intégrer cet outil puissant incontournable.
Isabelle ANDRE
Cette fiche vise à outiller les enseignants pour adapter leurs pratiques aux besoins hétérogènes de leurs élèves, en leur proposant des stratégies concrètes de différenciation pédagogique. Elle les aidera à mieux gérer la diversité des profils en classe tout en favorisant l’engagement et la réussite de chacun.
Isabelle ANDRE
Répondez au QCM en étudiant les documents fournis
Isabelle ANDRE
Apprenez à utiliser un logiciel de visualisation 3D des molécules gratuit et en ligne.
Isabelle ANDRE
Testez vous connaissances du cours avec un questionnaire de 20 questions
Isabelle ANDRE
Entraînez vous avec ces 20 questions de cours sur le chapitre de la Biodiversité.
Isabelle ANDRE
Complète ce schéma pour tester ta compréhension du cours sur le sol
Isabelle ANDRE
testez vos connaissances sur le chapitre de seconde : Les Enjeux Géoscientifiques Contemporains et la Dynamique des Paysages avec ce QCM et ce vrai-faux
Isabelle ANDRE
Cet exercice permet d’identifier et de nommer les principales actions humaines sur l’environnement vues dans le chapitre (exploitation des ressources, pollution, gestion durable…).
Isabelle ANDRE
20 questions pour tester vos connaissances sur le chapitre 1
Isabelle ANDRE
Retrouvez les légendes perdues!
Isabelle ANDRE
Dans ce questionnaire, les élèves pourront tester leur compréhension du film, en suivant le programme officiel de SVT de seconde
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur le chapitre de la procréation et la sexualité en classe de seconde.
Isabelle ANDRE
Apprends à utiliser ce logiciel gratuit pour visualiser et comparer des séquences de nucléotides.
Isabelle ANDRE
Voici une série de 10 questions à choix multiples (QCM) basées sur le contenu du cours “Le monde microbien et la santé”. Chaque question propose 4 réponses possibles avec la bonne réponse indiquée. Vous trouverez ensuite une série de 10 questions de type VRAI - FAUX
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur le chapitre des agrosystèmes.
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur le chapitre avec des questions de type Vrai/faux ou des QCM
Isabelle ANDRE
Trouvez le dossier pédagogique d’un film, pour une utilisation en classe de seconde.
Isabelle ANDRE
Dans cette activité, utilisez le jeu pour permettre aux élèves de comprendre comment produire en respectant l'environnement.
Isabelle ANDRE
Mettez votre classe en activité pour découvrir un aspect de la tectonique des plaque, en suivant une démarche scientifique
Isabelle ANDRE
Cet exercice permet aux élèves d’analyser un document, de faire des comparaisons entre différentes méthodes contraceptives, et d’expliquer l’importance d’une prise régulière dans l’efficacité de la contraception hormonale.
Isabelle ANDRE
Dans cette activité vous allez répondre à la problématique suivante : Quelles sont les étapes dans la vie d’une cellule, lui permettant de se préparer à subir des mitoses ?
Isabelle ANDRE
Les schémas ont égaré leur titre! Retrouvez les.
Isabelle ANDRE
Faites travailler vos élèves en îlots, en leurs demandant une production écrite de groupe et une production orale présentée par un rapporteur du groupe. Chaque groupe travaille sur un thème différent pour en devenir « le spécialiste ». Ce sont les oraux des autres groupes qui leurs permettront de découvrir l’ensemble des sujets traités.
Isabelle ANDRE
Nous allons confronter les points de vue d'agriculteurs, de consommateurs, de spécialistes du sol, de personnes souhaitant réaliser un jardin à son domicile pour comprendre comment gérer durablement cette ressource indispensable qu'est le sol.
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon, apprends à dénombrer des cellules à l’aide d’une lame de Malassez.
Isabelle ANDRE
Teste tes connaissances sur le chapitre des enzymes.
Isabelle ANDRE
Comparer deux tissus végétaux pour constater la spécialisation des cellules dans ces tissus
Isabelle ANDRE
Objectifs de ce cours : Présenter les géosciences et leur importance dans la compréhension des paysages actuels et de leur évolution - programme de seconde - SVT
Isabelle ANDRE
Dans cette activité, pratiquez des simulations d’expériences pour comprendre la régulation hormonale chez l’homme.
Isabelle ANDRE
Faites observer les différentes étapes de la méiose et comprendre comment ce processus contribue à la diversité génétique à vos élèves
Isabelle ANDRE
Aidez l’élève qui a commencé ce schéma à le terminer
Isabelle ANDRE
Complète ce texte à 20 trous pour tester ta compréhension du vocabulaire du chapitre sur le sol.
Isabelle ANDRE
Utilisez des données géologiques pour expliquer la formation de la chaîne de l'himalaya
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur le chapitre en répondant à ces QCM et questions vrai/faux
Isabelle ANDRE
Entre dans la peau d’un médecin qui reçoit dans son cabinet, Marta, une jeune femme qui n’a pas ses règles à l’âge de 18 ans.
Isabelle ANDRE
Ces rendez-vous visent à évaluer la progression professionnelle et peuvent influencer l’avancement de carrière (échelons ou accès à des classes supérieures). Venez glaner des infos sur le déroulement et quelques conseils pour se préparer au mieux.
Isabelle ANDRE
Associe les notions pour révéler le lien entre nos activités et la planète.
Isabelle ANDRE
Comment les connaissances scientifiques permettent-elles d’anticiper les risques liés aux séismes et aux volcans et de mieux protéger les populations exposées ?
Isabelle ANDRE
Dans ce cours, comprenez comment les divisions et la fécondation participent-elles à l’émergence de nouveaux génomes ?
Isabelle ANDRE
Faites comprendre à vos élèves comment la fécondation et les croisements génétiques contribuent à la diversité des phénotypes en utilisant des plaques de croisements de drosophiles.
Isabelle ANDRE
Répondez aux questions concernant un schéma scientique
Isabelle ANDRE
Utilisez des logiciels de simulation pour comprendre l’évolution de la fréquence allélique.
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon nous allons traiter la partie du programme de Seconde permettant d’expliquer quelles sont les caractéristiques de l’unité du vivant : la cellule. Cette partie se fragmente en 3 chapitres pour travailler sur : les différents niveaux d’organisation du vivant, l’origine de la spécialisation des cellules : l’ADN, puis le métabolisme des cellules.
Isabelle ANDRE
Dans cette activité vous allez endosser le rôle d’un climatologue pour comprendre son travail.
Isabelle ANDRE
L’activité humaine a des impacts sur les écosystèmes : et qu’en est-il de la fabrication de votre téléphone portable?
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice, utilise tes connaissance du chapitre pour comprendre l’impact des activités humaines
Isabelle ANDRE
testez votre compréhension de la leçon sur comprendre et prévoir les séismes et volcans
Isabelle ANDRE
Voici une activité pratique d’une durée d’1 heure, conçue pour une classe entière de Troisième sur les catastrophes naturelles géologiques.
Isabelle ANDRE
Comprendre le rôle et les responsabilités du professeur principal dans la préparation et la conduite du conseil de classe
Isabelle ANDRE
Complétez le texte à trous avec le vocabulaire vu en cours
Isabelle ANDRE
Dans cette exercice vous devrez reconstituer des phrases à partir de listes de mots
Isabelle ANDRE
Lisez une arbre généalogique pour expliquer le mode de transmission d'une maladie
Isabelle ANDRE
Cet exercice engage les élèves dans la réflexion scientifique en interprétant des données, en mobilisant leurs connaissances et en formulant des hypothèses pour répondre aux questions.
Isabelle ANDRE
Voici un TP d’1h25 pour étudier l’érosion par les rivières à l’aide d’une maquette et d’un jeu de données de prélèvements de sédiments.
Isabelle ANDRE
dans ce TP, découvrez pourquoi le Mont Suisse est sous haute surveillance et comment l’homme tente de maîtriser les éléments
Isabelle ANDRE
Utilisez le vocabulaire scientifique vu dans le chapitre pour compléter le texte à trous.
Isabelle ANDRE
Dans un monde confronté à une crise environnementale et alimentaire croissante, la gestion durable des ressources agricoles est au cœur des préoccupations. La demande alimentaire mondiale augmente avec la croissance démographique, tandis que les pratiques agricoles intensives menacent les sols, l’eau et la biodiversité. Cela soulève une question centrale : comment concilier la production agricole avec la préservation des équilibres écologiques essentiels ?
Isabelle ANDRE
La surface de la Terre n’est pas immobile : elle est en perpétuel mouvement. Ce chapitre va nous permettre de comprendre pourquoi et comment la surface terrestre bouge grâce à la tectonique des plaques.
Isabelle ANDRE
Avez vous compris ce que sont les plaques tectoniques? sauriez vous les reconnaitre?
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon : apprends à faire la différence entre climat et météo et comprends comment nos actions bouleversent l’environnement
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon : comment et pourquoi l’homme a un impact sur les écosystèmes avec l’utilisation des ressources et ses activités.
Isabelle ANDRE
vérifiez votre compréhension des risques
Isabelle ANDRE
Dans cette activité, comptez les algues pour comprendre leurs besoins nutritifs
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice tu devras t'appuyer sur tes connaissances de cours pour expliquer un phénomène naturel
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice de type 1, rédigez un texte argumenté
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon, découvrez comment une cellule mère peut se multiplier en 2 cellules filles avec le processus de mitose.
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon, vous répondrez aux problématiques suivantes : Comment se fait la mise en place des organes génitaux et comment deviennent-ils fonctionnels ? La production des spermatozoïdes se déroule dans les testicules à partir de la puberté mais comment est-elle contrôlée ? A partir de la puberté, une femme a ses règles et va ovuler, de manière cyclique, mais comment cela est-il contrôlé et régulé ?
Isabelle ANDRE
Dans ce cours, vous allez traiter la partie de la maîtrise de la procréation et de la biologie du plaisir
Isabelle ANDRE
terminez le schéma de l'ADN pour en faire un schéma scientifique
Isabelle ANDRE
Etudiez le graphique ExAO d'une solution inconnue pour l'identifier
Isabelle ANDRE
Manipulez une maquette et visualisez avec un logiciel l’ADN pour comprendre sa structure
Isabelle ANDRE
retrouver dans un paysage les différents processus sédimentaires qui sont observables
Isabelle ANDRE
Avez vous bien compris les mots de vocabulaire? Testez votre compréhension avec des associations d'idées.
Isabelle ANDRE
Comment les caractéristiques des sols influencent-elles la production de biomasse, et quelles pratiques agricoles permettent de préserver ces sols tout en répondant aux besoins croissants de l’humanité ?
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances sur le cours en exploitant des documents
Isabelle ANDRE
Retrouvez les bons mots pour compléter un résumé de ce chapitre
Isabelle ANDRE
Exploitez les données récentes pour comprendre la catastrophe naturelle géologique du 28 Mars 2025 en Birmanie
Isabelle ANDRE
Dans ce TP, faites comprendre à vos élèves pourquoi une enzyme peut ne plus être fonctionnelle grâce à son étude 3D et génétique
Isabelle ANDRE
Dans cette leçon vous verrez quels sont les mécanismes qui sont à l'origine de la biodiversité actuelle
Isabelle ANDRE
Voici une activité qui permettra aux élèves de comprendre l’agent pathogène Plasmodium, le rôle du moustique comme vecteur et son cycle de vie.
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice, trouvez les 20 mots clés de la leçon
Isabelle ANDRE
Testez vos connaissances du vocabulaire du cours en complétant ce texte à trous.
Isabelle ANDRE
Compétence travaillée dans cet exercice : Relier une cause à une conséquence.
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice comprenez comment une île étudie la météo pour agir et protéger sa population
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice trouvez les indices qui permettent de comprendre comment l’homme peut modifier le climat et la biodiversité
Isabelle ANDRE
Employez les mots clés du cours pour reformer un résumé du chapitre
Isabelle ANDRE
Comment les interactions entre l’être humain et les microorganismes, qu’elles soient bénéfiques ou pathogènes, influencent-elles la santé humaine, et quelles stratégies permettent de prévenir et de traiter les maladies infectieuses dans des contextes sanitaires variés ?
Isabelle ANDRE
Discutez de l'efficacité de la vaccination au travers deux exemples.
Isabelle ANDRE
Utiliser le logiciel EduModel pour simuler l'impact de la diminution ou de la suppression du microbiote bénéfique dans l'intestin humain. Les élèves observeront comment un microbiote réduit en quantité influence la présence de bactéries pathogènes et les conséquences potentielles sur la santé.
Isabelle ANDRE
Teste tes connaissances de la leçon en retrouvant le mot de vocabulaire correct.
Isabelle ANDRE
Complétez ce schéma pour tester vos connaissances
Isabelle ANDRE
Dans ce chapitre, on cherche à comprendre comment un ordre volontaire (« contracte ton biceps », « tiens-toi droit ») se traduit concrètement en raccourcissement des muscles et en mouvement du corps.
Isabelle ANDRE
On cherche ici à déterminer si l’ATP est indispensable à la contraction musculaire, en comparant l’évolution de fragments musculaires placés dans deux milieux différents.
Isabelle ANDRE
On cherche à montrer que le cyanure libéré par un extrait de feuilles de Laurier-cerise bloque la respiration d’un organisme eucaryote (levure), ce qui, par analogie, permet d’expliquer l’arrêt de la contraction musculaire lors d’une intoxication au cyanure.
Isabelle ANDRE
Dans cet exercice de raisonnement scientifique, il faudra expliquer l’origine moléculaire et cellulaire de la perte de force musculaire dans la dystrophie musculaire de Duchenne.
Isabelle ANDRE